用你挤我碰造句

Ⅰ 你挤我碰造一个拟人句。

春雨唤醒了沉睡在泥土里的小草和野花，它们争先恐后地钻出地面，你挤我碰显得好不热闹。

根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。

(1)用你挤我碰造句扩展阅读：

拟人手法又可分为三种情况。

1、把非生物拟人化。

例如： 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

2、把有生物拟人化。

例如： 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、把抽象概念拟人化。

例如： 资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。

拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

Ⅱ 你挤我碰的造句

1、春雨唤醒了沉睡在泥土里的小草和野花，它们争先恐后地钻出地面，你挤我碰显得好不热闹。

2、橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 高粱红着脸，玉米裂着牙，不断向人们打着招呼:“我们成熟啦!”

造句是初等学校语文练习内容、考试题型、作业方式等之一。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。

(2)用你挤我碰造句扩展阅读：

要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

多辨析，勤模仿

造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

Ⅲ 橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写一句拟人句）

1、树上的叶子，你挤我一碰，从枝头上长出来，只为增添一抹春天的绿!

2、小草、小花迎接早晨的第一缕阳光!

3、樱花开了，梨花开了，你吵着要我抢蜂蜜!

4、枫叶打红了脸，渴望告诉人们秋天来了!

5、迎春花朵朵，桃花争艳，抢来告诉人们春姑娘来了!

6、高粱红着脸，玉米裂着牙，不断向人们打着招呼：“我们成熟啦！”

7、小鸟，小鸡欢呼雀跃，争着叫醒还熟睡的人们呢！

8、果子，葡萄，你推我挤，争着要人们去吃呢！

9、麻雀，夜莺你争我夺，抢着给人们唱歌呢！

10、河流，小溪你争我夺，抢着要陪鱼儿去玩。