从一首轻快

㈠ 小溪流从一首轻快的山中小曲,唱到了波澜壮阔的海洋大合唱修改病句

小溪流从一首轻快的山中小曲,唱到了波澜壮阔的海洋大合唱。
用词不当。“波回澜壮阔的海洋大答合唱”中心词是“大合唱”，而不是“海洋”。而“波澜壮阔”修饰“大合唱”明显不当。可改为:
小溪流从一首轻快的山中小曲,唱到了气势雄浑的海洋大合唱。

㈡ 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱，这句话修辞是什么

这是拟人的修辞手法。因为无论是小溪，还是江河，或者大海，他们都版不会唱歌，作权者把他们拟人化了。

出自《大自然的声音》。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。

(2)从一首轻快扩展阅读：

课文第1自然段只有一个句子：“大自然有许多美妙的声音”，它统领了全文内容，是全文的关键语句。接着的三个自然段，分别以一个关键语句开头，点明了自然段的意思，有助于了解课文内容，把握课文内容要点。

大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。