蒲公英赏析文

⑴ 壶井荣 《蒲公英》 抒发什么情感

壶井荣(1900～1967)，是一位日本女作家，她的《蒲公英》用优美、清新、细腻、抒情的笔调，表达了反对战争，渴望和平的重大主题。
本文构思巧妙，把三个片段集中地组织在一个场面之中，并用表现儿童情趣和反映生活的童谣贯穿首尾；写蒲公英和写那个小儿子，结合得非常贴切。本文运用了以“小”见“大”的写作手法。以尺水见波澜，反映了对历史的反思，对人性的思考，对和平生活的渴望。
【原文】
蒲公英
壶井荣
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”
村里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”的一声把茸毛吹去。
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，甫!”
蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给小儿子吹个茸毛给他瞧瞧：
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，甫!”
小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。
一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英!
我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来吗ς那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。
我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报道，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法炮制过一次，却再没有勇气去打来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。
蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏，被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的吗ς
从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。
“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。”
街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。
男孩子像紧紧扒住扎根的土地、不肯让人拔的蒲公英一样，初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：
“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏，再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧!”
我怀着这种情感，和我那小儿子吹着蒲公英的茸毛：
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”。

⑵ 枯萎的蒲公英各个段落的解析

《枯萎的蒲公英》一文的段落大意：

第一部分（1-2自然段），描写版眼前的蒲公英紧权贴地面、努力生长的状态。

第二部分（3-7自然段），由蒲公英联想到母亲为子女的辛勤付出。

第三部分（8-9自然段），由联想回到现实，在结构上与开头照应。

(2)蒲公英赏析文扩展阅读

《枯萎的蒲公英》这篇文章通过将母亲比作枯萎的蒲公英，生动地描写了母亲的形象，突出了母亲为子女的辛勤付出。

本文由蒲公英联想到母亲，他们品质的共同点是：

（1）生命力顽强（或刚强与坚毅）。

（2）无私奉献。

文章最后两段在全文中的作用：

（1）由联想回到现实，在结构上与开头照应。

（2）升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质。

（3）表达对母亲深深的思念。

⑶ 求 余光中的散文 「蒲公英的岁月」的赏析

余光中（1928-- )福建省永春县人,曾于金陵大学与厦门大学外文系就读版,后毕业于台湾大学外语系,赴美国权留学得艺术硕士学位。曾在台湾和美国多所大学任客座教授。他是台湾著名诗人、散文家、评论家、翻译家，出版诗文及译著近四十种。
作为一个海外游子,他的作品的基调是思乡。《蒲公英的岁月》更是表现了这种思乡的主题。
作者以蒲公英自喻：蒲公英的岁月，流浪的一代飞扬在风中，风自西来，愈吹离旧大陆愈远。他是最轻最薄的一片，一直吹落到落矶山的另一面，落进一英里高的丹佛城。
这种对祖国、对家乡的离愁别绪，贯穿于散文的开始到结束。