如何赏析儿歌

『壹』 《别说我小》这首儿歌怎么赏析

这首儿歌传达的观点是：爸爸妈妈们还在担心孩子没法自理、独立吗？是不是还在帮孩子穿衣洗脚做很多事情呢？其实，孩子的能力超出我们想象，不要以为他们很小就什么都做不了。让孩子做一些力所能及的活，让孩子学会自理独立，同时也让孩子觉得自己是有价值、被需要的。 儿歌视频、歌词以及相关介绍小编赏析请到http://www.4399er.com/erge/egty/20131125-85275.html

『贰』 儿歌的赏析应从哪些方面着手

应从带有舞蹈而且又好记的又带有节奏的一些儿歌。

『叁』 求赏析童谣200字

童谣摘选：
十朵花，九个瓜，瓜藤藤，爬上架，一开开出十朵花。
十朵花，九个瓜，那朵为啥不结瓜？孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花＂，开“谎花”的不结瓜，说谎话的没人夸。
这篇童谣构思很巧：一是以＂谎花”不结瓜打比方，形象而生动，容易理解和接受；二是爷爷和孩子两个角色各有特定的含义，便于把道理说出来；三是用孩子问、爷爷答的形式进行，亲切而自然，表达效果好。
汉字谣
汉字四四方，优美世无双。
甲骨铭干载，钟鼎刻辉煌。
竹简记春秋，绢帛录诗行。
电脑传信息，妙字组华章。
楷草隶篆行，欧柳颜赵王。
横平竖又直，龙飞凤也翔。
从小学规范，长大写得棒。
“汉字”是世界上运用最广泛的文字之ー。本篇写汉字之美，美在发展历史悠久，美在形态多姿、字体丰富，美在笔画简练却変幻无穷，这就是汉字的魅力。小朋友要“从小学规范”，这样才能“长大写得棒＂。
一本书两扇门
一本书，两扇门，里头藏着小小人。小小人，故事多，讲了个又ー个。又好看，又好听，多读好书变聪明。爸爸妈妈也来看，还请我当小先生。
打开本书，就是打开两扇门，这个比喻非常亲切。走进书本，就是走进知识的大门，在里面开心阅读，你会変得有灵性、有智慧。我们从小热爱读书和爸爸妈妈一起分享阅读的快乐。
国徽
五颗星，照天空，天安门，在正中，
齿轮谷穗红绸绕，看见国徽挺起胸！
国徽，多么神圣，多么庄严！那五颗星，那天安门，那红绸绕着的齿轮谷穗，多么地不同凡响，让人肃然起敬！最后一句画龙点晴，国徽给人信心，给人力量！我们昂首挺胸，就是要为国微增光添彩。
以上供参考。

『肆』 简述鉴赏儿童诗应从哪几方面入手

鉴赏儿童诗的途径：

1、从细节中体验情惑

儿童诗是以舒展感情为目的的文体，无论写景、状物还是记事，作者都在袒露自己的心声细节往往就成为情感寄托的依附点。因此，欣赏儿童诗时，要捕捉散发着感性神采的细节，并由此品味作品所表达的情怀。

2、于反复吟咏中体会诗味

诗，贵在有诗味，“味”是评价审美、情感的一种符号，是超越语言所达到的艺术境界。而韵味的产生，又常常寄托在朗读的声音形式中，通过起伏的节律、动态的音步组合产生抑扬顿挫的音韵，以达到灵动多姿的审美效应。因而，把反复吟咏的指导方略纳入鉴赏过程，是提升学生审美品位的有效方法。

3、延伸独特的意境

由于诗歌语言十分凝练，其意象之间的跨度有时很大，这就要求我们阅读欣赏的时候，充分发挥联想和想象的功能，建构出意象后面略去、隐去的内容。

4、体悟奇妙的构思

体悟奇妙的构思，尤其是那些带有惊奇感，能调动读者阅读情绪的元素，使儿童读者在一张一弛的心理节奏下，满怀兴趣地读下去，这也是想象力的延伸再现。

(4)如何赏析儿歌扩展阅读：

儿童诗在艺术上的特点

1、真率明朗的情感性。 如捷克诗人弗·赫鲁宾的短诗《眼泪》。

2、形象鲜明的叙事性。 如黎焕颐的《蒲公英》。

3、稚拙活泼的趣味性。 如傅天琳的《我是男子汉》。

4、流畅简洁的音乐性。

『伍』 儿歌的鉴赏主要从哪个角度着手

儿歌的鉴赏主要从歌曲内容角度着手，歌曲内容也就是做游戏或者到那旅游还是干吗，这就是儿歌鉴赏的角度