别闹文言文

❶ 曾子烹彘文言文

“特与婴儿戏抄耳。” 意思说袭 就是哄孩子玩的

通文意思是 曾子的老婆带儿子去逛街 儿子不乐意 他老婆就哄儿子 别闹 回去杀小猪给你吃
一回家曾子果真要杀小猪 他妻子就说 我哄儿子呢你还真杀？ 曾子说 小孩子都已经懂事了 作为大人应该让他明白言出必行的道理 如果你说了做不到 那孩子岂不是连父母都不相信了 ？ 于是把猪杀了

❷ 了的读音文言文

了 [liǎo]
明白，知道：明～。一目～然。
完结，结束：完～。～结。
在动词后，与“不”、“得”连用，表示可能或不可能：看不～。办得～。
与“得”、“不得”前后连用，表示异乎寻常或情况严重：那还～得！
了 [le]
放在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成：写完～。
助词，用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化，表示出现新的情况：刮风～。
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1. 了 [le]2. 了 [liǎo]
了 [le]
〈助〉
〈语气〉
表示肯定语气 [indicates future certainty]。如:明天又是星期六了;要过新年了,人们都很高兴
表示促进或劝止 [indicates the speeding up or stopping]。如:快躲了;别吵了!闪开了!
表示感叹语气 [indicates interj.]。如:好了!别闹了!
另见 liǎo
用在动词或形容词后,表示完成 [used after the verb or adj. to indicate completion]。如:我已经问了老王;人老了,身体差了;头发白了;这双鞋太小了
了 [liǎo]
〈动〉
〈形〉
〈副〉
完全,全然——与“无”、“不”连用,用在动词或形容词前面,表示范围,相当于“完全[没有]”、“完全[不]” [entirely]。如:了无恐色;了不相涉;了不可得(到最后也得不到)
放在动词之后,与“得”或“不”连用,表示可能 [used after a verb as a complement with“得”or“不”to indicate possibility or finality]。如:办得了;你来得了来不了?
另见 le
聪敏,颖慧 [wise]
小而聪了,大未必奇。——《后汉书·孔融传》
了,快也。秦曰了。——《方言二》
又如:了慧(聪明);了干(精明干练)
清楚,明晰 [clear]。如:了利(清楚;明白);了辩(对答清楚敏捷)
明亮,光亮 [light]
收到一片秋香,清辉了如雪。——清· 纳兰性德《琵琶仙》
(象形。从子,无臂。小篆字象婴儿束其两臂形。初生的婴儿,往往束其两臂而裹之。本义:束婴儿两臂)
手弯曲 [(of hand) bend]
了,尥也。从子无臂象形。——《说文》。按,犹交也。手之挛曰了,胫之絷曰尥。
凡物二股或一股结纠紾缚不直伸者曰了戾。——段玉裁《说文解字注》
又如:了尥(手腿弯曲,引申指二物纠结绞缠不直伸的样子)
假借为“憭”、“悟”。懂得,明白其意思[understand]
嫌人不了。——《尔雅·释丘》注
虽神气不变,而心了其故。——《世说新语》
如:了法(领悟法理);了得事(懂行);了利(清楚,明白);了然(明白,清楚)
结束,了结 [end]
小乔初嫁了。—— 宋· 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
又如:了还(了却,偿还);了局(结局;结束);了了(了结了);了劣(了账;了结);了休(终止,了结)
摘自《网络汉语》相关词条。

❸ 对于湖北省数学高考用文言文出题为什么会有这种现象出现

1、2015年湖北高考复文科数学第制20题涉及到了《九章算术·商功》里的知识，先解释了什么是“鳖臑”和“阳马”，根据这两个词和相关数据解题。

2、 今年湖北省高考文科数学题中因为出现看不懂的文言文，学子们大呼很受伤，网友引发吐槽热潮。由于题中出现的鳖臑两字音似别闹，有网友干脆央求“老师，你别闹了。”但也有人由此一窥中国古代数学的神奇——

这道高考题取自《九章算术·商功》：“斜解立方，得两壍堵斜解壍堵，其一为阳马，一为鳖臑。阳马居二，鳖臑居一，不易之率也。合两鳖臑三而一，验之以棊，其形露矣。”

其中涉及两个古称谓，鳖臑，鳖的前肢，是古代人称呼三角锥体的方式。两个鳖臑合在一起叫做“阳马”。“阳马居二，鳖臑居一，不易之率也”，今称为刘徽原理。

此题难度系数并不大，但许多考生就卡壳在鳖臑和阳马上了。看来，学数学之前，还要先学好古文。