课外文言文积累

㈠ 求至少10篇课外文言文

初中课外阅读经典（一）

浦口区桥林中学语文组

1，“赵祥小学帝国”

赵祥在①，俄而与子期的英国皇家王子科学主要由②，三一匹马和三个③后。襄主说：。 “皇家的儿子告诉我，手术也并非完全”，回答说：“手术做了，谁也使用过它的价格昂贵，内容与马的马车，人调④皇家，那么你就可以恢复速度。？ ？致远。然后欲速则不达部长李进军，在恐惧部长在第一次被捕。丈夫挖走⑤信道竞争，甚至不是后的第一个，而所有的部长具有的心脏，但为什么调马？⑥也之所以绅士“

回顾：王子小学教学赵祥宇，并特别指出：”在哪里昂贵的皇家马身的内容与汽车，人调马，那么你就可以追逐速度致远“其实，我们做任何事情皆如此，专注于明确的目标。注：①赵祥业主：祥子。帝国：驾驶。王子：古代人谁是善于驾驶。由②：追逐，这里指的是驾驭赛车。 ③易：更换。后：背后的方位名词动词。 ④指出：协调统一。 ⑤引诱：开机。 ⑥这个......所以说：这是......原因。

首先，添加一些话来

1，在王子（）2赵宇襄小学，术中完全太（）

3，第一次被捕的罗宾逊的恐惧（）4，夫道争挖走（）

二，翻译

1，做完手术，也使用了人调马，那么你可以追速致远

而且所有的部长有心脏，但为什么调马？

您认为赵祥什么是王背后的原因是什么？你是否赞同意见的王子？

“老马识途”

关西彭宇欢和切割从箍住①，春季和冬季，相反，却把不公正②。关公曰：“马的智慧也可以。”决定把马和跟随，然后启发。无水远足，习鹏说：。 “蚂蚁冬天的太阳山家，夏家山区阴，蚂蚁爬到土壤和水一寸，”是挖③地面，然后得到水。

导读：自然界的一切都有自己独特的个性，人们可以善于从大自然学习，那么事情可以为我所用，为人类造福。

注：①关西（十一）鹏：当公爵部长正在帮助霸主地位欢成就。谷主：古国名。 ②不公正的困惑：迷失，找不到回家的路。 ③挖：挖。春季学期

加点讲解冬季防（）

混淆不公正的（）

然后让水（）

翻译官说：。 “智慧的马可也”

冬季栖息地的男性蚂蚁丘陵，山区阴夏季行宫。

文字故事的成语的由来，是一个比喻

答：初中课外经典阅读（一）

（一） ，赵祥主要了解御

全文翻译：赵祥主传动学习的王子，学习了一下后，就如同驾驶游戏的王子，为三匹马，三是留下。襄主说：“你教我开车，而不是技术全教给我。”王子回答说：“技术是全教给你，但是当你使用了错误的所有驾驭赛车，最重要的是马套安顺舒适的车，人的精神和协调马，然后才能跑得快。追赶，到达目的地的距离。现在，你想，当你落在后面赶上我，领先时又怕我追上。居然之路，长途赛跑，赛马不只是后的第一，无论领先还是身后，你的精神集中在我的身上，却怎么也和马协调呢？这背后的原因是，“你。

1。 2，详尽的3，4，打发人

二，一，技术有教你一个整体，（但你）用错了的时候。

2，人的精神和协调马，才可以追上跑得更快，到达遥远的目的地。

3，无论领先还是落后，你的精神集中在我的身上，又是如何和马协调呢？

三，注重人的精神和驾驶马统一，注重在目标面前，赵祥把重点放在了王子的主体。青睐。事实上，所做的一切一样。 （二），老马识途

全文翻译：关，隰朋跟随齐桓公征伐孤竹国，开始在春天，冬天返回迷路找不到回家的路。关公曰：“马可采取智慧的优势。”然后放手马，球队随后，终于找到了归途。进入山中，找不到水喝，习鹏说：。 “蚂蚁生活在冬季南方的山，夏天住在山的北面，土壤高，七，八英尺以下的地方就会有水一寸蚁窝。”所以在这里挖了，她找到了水。

一，一，通过“后退”返回2，3路，找到

二，一，关公曰：。 “马智慧可以用”

2，蚂蚁生活在南方的山区在冬季，夏季生活在山的北面。

3老马识途经验，带领新手工作

古典初中课外阅读（二）

浦口桥林地区的中学语文组

一个“秀才四名失踪”①

学者四名失踪②，教谁知道它。谁也是学校，还是输多③，或丧偶亏损，或亏损是容易的，或失去它结束④。这四人，与莫的心脏也⑤。知道的心脏，然后能够保存他们的损失也。谁也教，好救他久违也。

注：

①从“学习的书。” ②失：错误，缺点。 ③损失更多：意思是失去了在学校太多了。 ④止六个月：困难前停止不。 ⑤心脏与莫也：精神不同。

阅读训练：

1，讲解单词句加点。

（1），或多

（2），然后才得以保存其损失也_________

（3 ），或亏损是很容易_______________

（4），好救他失散多年也

2，下列各句中，“的”和其他三个用不同的是（）

A，谁就教的B知识，虽然与所有学校

C，这四款谁也MO的带D的心脏，学会与该

3，在中国近现代翻译下面的句子。

（1），学者有4负，教谁知道它。

（2），了解心脏，并能节省他们的损失也。

（3），谁也教，好救他长的也失去了。

二，“杨布狗”

杨朱的弟弟说布，服装素衣出来。 RA，去苏毅，易资噫①和逆转。我不知道他们的狗，和欢迎的树皮。年轻的布愤怒的抨击。杨朱说：“没有一个孩子扑矣，子也照样②③羽也给那些谁使狗白色和黑色的，怎么能不知道矣。？”

注：

①章子怡：黑色的衣服。 ②仍然是：是这样的。 ③做：如果。

阅读训练

1，下列加点“和”用法与其他各种的一项是（）

A，杨朱的弟弟说，布B，迎接和

C，莲花君子谁也D，坍塌下来的部队中间拉的

2声树皮，添加下面的话来解释这一点。

（1），苏衣衣了_______________

（2），服装章子怡和抗_______________

（3），犹他也是孩子也

3，句子。

（1），子无扑矣，子也照样过。

（2），狗是那么白，茹黑色的，我们怎么能知道男人？

4，注重语言学习的积累。请写两个含有“狗”的成语。

5，犬穿着不认识的人认识到，这并不奇怪。看完这篇文章，你觉得这个故事揭示了什么道理？

答案：初中课外阅读经典（二）

（一），“学者有四缺”

翻译：人们往往学习有四个方面的不足之处，教育工作者需要知道（它）。人们学习，学习一些缺点实在是太多了（但不练），一些不足之处正在学习太少，有些缺点就是要学会看得太容易，一些困难退税之前未停止。这四个人，是不同的。 （教育工作者）知道他们的不同的心理之前，纠正其不足之处。老师，是推动（他们）的优势和弥补自己的缺点啊。

1，（1），有些人（2），修复（3），该......低估（4），促进

2，C

3，（1）学习往往存在缺陷等四个方面，教育者需要知道（它）。

（2）（教育工作者）知道他们的不同的心理之前，纠正其不足之处。

（3）老师，是发展自己的优势和弥补自己的缺点啊。

二，“杨布狗”

翻译：杨朱的弟弟叫布，他穿着白色的衣服出门。下雨了，脱下白色的衣服，戴着黑色的衣服回家。狗不知道他的家庭，最高冲至他吠叫。杨布很生气，准备狗。杨朱劝阻，说：“。？请不要打它，你会喜欢它，所以如果你的狗是以前白了，和一个黑色的背部，不要惊讶，你可以做”

1，B

2，（1），动词，耐磨;名词，衣服（2），与“背”，背（3），所以

3，（1）请不要打你，你会喜欢这种方式。

（2），以前如果你的狗是白色的了，和一个黑色的背部，不要惊讶，你可以做什么？

鸡鸣狗盗鸡零狗碎

事情正在发生变化，为了正确地认识事物，不能用看待事物的静态视力，但不能被表象所迷惑的时刻，抓住事物的本质。

初中课外阅读经典（三）

浦口区桥林中学语文组

1，“鲁人曹沫”①

曹莫谁，吕也很给力的东西杜克庄泳。庄善的力量②。曹沫为鲁将，再加上战争，三丢失。鲁庄公害怕，然后提供土地给城镇和③，犹他会重新思考。

公爵许和鹭珂④而在非盟。欢和庄两个非盟在坛上，曹沫执行匕首劫公爵，公爵还摸尴走动，并问道：“什么样的孩子会想”曹武说：“齐鲁弱者和强者，也是一个大国侵略Lu沉毅压力今日陆琪整个城市是坏，王其身影。！”徐焕金贵路已被入侵的土地。现在，这句话，曹莫投了匕首，在祭坛底下，北方部长的位置，颜色的变化，修辞之前，还生气，要围绕折叠。关公曰：“没有丈夫小私利快⑤，弃信诸侯，失去援助的世界，因为它们是相关联的。”所以还鲁，然后切到入侵，曹莫三战都了，鲁国最好的复杂。

这里选择

①在“围城”的第一部分的“史记”。 ②良好的力：像战士。力，有力的学者。 ③然后邑：今山东宁阳。 ④柯：戚依，今山东阳谷县阿城镇。 ⑤快速：快意。

1，解释下列各句中，加的话：

（1），然后提供土地到镇，和（2），还和两个壮在坛

联赛（3），在三战曹莫（4），想要把它折叠大约

（5），杜克大学和徐鲁科和非盟将

2，句子。

（1），孩子将是我想要什么？

（2），现在的城市陆奇负面报道的领土，王其身影。

3，看完这篇文章后，您有怎样的刺客春秋的理解？

二，“马有时”①

人谁卖的马比②3丹丽城，人莫知。

看马，他说：“我有一个卖马的欲望，一旦立场比三个城市，人们莫言，愿意并根据孩子也③，去顾，臣请您提供一次④的费用。“

然而，随着马匹，去而顾，一旦⑤而马价十倍。

注：

①从“战国策·燕策” “战国策”，西汉刘向校编译。总共有33，描述了政治，军事，外交战国时期的活动，侧重于战略和政策制定者录制的语音。刘翔，除了编制“战国”，还编写了“法院说，”等书。 ②比：副词，层出不穷。 ③还有：通过“环”环绕。 ④朝鲜：早上好。 ⑤一次：一天。

阅读训练：

1，讲解单词句加点。

（1），看到伯乐说（2），还取决于孩子的愿意

（3），去谷（4），和马也根据

2，并在不同意义上的“走出去”，“去谷”的是（）

A，肌B，游客的鸟有趣

C，。然后还要去国怀乡D，黄鹤一去不复返

3，从下列与“去谷”的“，而是”是同一个词的用法（）

选定A，这狼之后结束前狼到B，科学和

C，峨冠而多髯学习的时候谁D，出淤泥而不染

4，不要知道这是如何的东西，而“大师”说好被认为是良好的，鹦鹉，所以不加分析地盲目推虚拟的崇拜，对吗？告诉我们你的看法。

答案：初中课外阅读经典（三）

1，“鲁人曹沫”

翻译：曹莫，是鲁州，凭借力，为公爵庄泳。鲁庄公曦好战士，卢曹沫为大将，齐失去了战斗的三大战役。鲁庄公害怕，他们提供那么这个地方邑求和，但仍与曹莫待。公爵答应珂露在承包的联赛。欢和庄已设置的盟约，曹沫持匕首胁迫公爵的祭坛，桓公所以没有人敢动手，并问道：“你想干什么”曹沫说：“齐卢国强薄弱，侵犯你的国家也露太多现在可以按鲁墙倒塌到齐国国坏境，国王必须考虑考虑吧！”还颅当时答应归还所有被占领的土地。欢说完，曹莫将投掷匕首，走下了神坛联盟，北返回到位置的部长，他的脸不变，从容的话像以前一样。欢大怒，放弃自己的誓言，关公曰：“不可贪图小利，使自己的快感，在路德王子失去，帮助各国输，不如给它。”这种切割也对占领还胪境内，曹莫失去了三个陆战，一切都给鲁。

1，（1），（2），（3），损失（4），通过“背”，违背（5）答应2（1），你想干什么？

（2），鲁现在能够推墙倒塌到齐国国坏境，国王必须考虑一下吧。

3，他们“为知己者”的道德和守志不屈的人格魅力。 （对齐到）

二，“马有时”

（译文）：有一个人卖马，在市场上摆摊卖麻连续三天，结果呢没有马的知识。他去拜见马，说：“我中有你想卖一匹马，但另一个三天卖在市场上的地位，没有人问后，我要你看看周围的马转身离开的时候再回过头来看看在一个早晨，我愿意奉献您的成本。“

由马包围，跑到马看了看周围的市场，离开的时候和回来抬头看天的马价十倍的上涨之中的结果。

1。 （1），满足（2），互相认识，你是（3），回头一看，（4），所以

2，A 3，B 4，右。应该有自己的独到见解。

初中课外经典阅读（4）

浦口桥林面积/>一个“弯，但不是字母”①中学语文组

孟子曰：“今有无名屈，不能相信②，非有害的东西都是痛苦的疾病，谁是受信的话，秦远，楚大道③，如果没有指以人如果人们不指，邪恶的知识④;。记住，如果人们不这样做，那么我不知道邪恶的，我不知道什么叫做类⑤⑥也是“

注意：

①选。由于“孟子？告子上”。 ②信：在“拉伸”。 ③远秦，楚路：路面不为秦远楚去。 ④恶：厌恶。 ⑤所谓：这就是所谓的。我不知道⑥等级：我不知道的主次轻重。

1，下列句子“的”的用法是从另一个不同的（）

答：如果人能相信，再远秦，楚B.如果道路并不是指人，那么作为

C.邪恶的心灵，如果人们不这样做，那么我不知道高寺邪恶D的，关心的人

2，指出语音现象下面的句子零件和解释。

（1），如果有的话，你能相信的人（2）不远处的秦，楚大道

3，句子。

（1）如该人能相信，这是从秦，楚路并不远，因为如果人们不指

（2）如果这个人没有提及，那么知识的恶，不介意的人不这样做，那么我不知道邪恶的，我不知道什么叫做类也。

4，“我不知道什么叫做类也”，“此”指的是什么？ “我不知道类，”我们应该如何理解？

二，“两虎相斗，必有一伤”①

对于慈湖庄②，③馆竖子止，说：“两只老虎吃牛肉方且食甘必争，肯定拼拼，争取更大的伤害，从伤害和刺的小模具，必须有两虎一举名。“卞庄子，它并，立法机关必须④。有两虎果斗，大伤，小模具。从受伤的庄子刺，一举如果有双电源的老虎。

注：

①从“史记·张仪列传？”。 ②庄子：这是指卞诸盎子，吕氏春秋战士。 ③馆竖子：酒店的仆人。 ④应：等待。

1，解释多义词的句子加点。

（1）两虎方且食牛肉（2）卞诸昂灾染

（3）馆竖子止（4）有两虎果斗

2，解释一句加点“。”

（1）霍尔树姿免受伤害和刺

结束（2）

3，添加下面的句子“的”，意思是这两者是相同的（）

A，停止在B栋耕作，接受物理感情，无异于几乎

C和从D刀伤，送督署府任何状态 4，句子。

从伤病中刺，必有加倍老虎的名字一举。

5，和这个故事的意义在于你觉得是类似的成语。

这个故事说明了什么道理？ （提示：答案可能来自人类和动物的角度）

初中课外阅读经典（四）参考答案：

一个“弯，但不是字母“（当时”当“实际上，却

1，C C中的条目”“讲; ABD项”中的“时”的“。谈话）2，①”信“就是让用法律来使......直。 ②“远”是打算用法律来......据，3，（1）如果还有人谁使直，（男方）不一定在路上秦楚远（走处理）这是一个手指不如别人。 （2）（A）的手指比别人多，你知道厌恶它，心脏以及其他人，不知道恨（它），我不知道哪个被称为原发性和继发的严重程度。 4，“这”指的是“意味着如果人没有，那么邪恶的知识。介意，如果人们不这样做，那么我不知道邪” “我不知道类”的意思是“我不知道小学和中学的严重性。”

翻译：孟子曰：“有（个人），（他）无名指弯曲，不能伸直，疼痛没有得到的方式，如果你要让它直人（这个人。 ）肯定不会去的道路秦楚远（走处理），这是一个手指，以及其他（一）手指比别人多，你知道厌恶它;内还有其他人，不知道厌恶（它） ，我不知道哪个被称为原发性和继发性。轻重“

二，”两虎相斗，必有一伤“

1，①②代词“这样”;③④后防止儿童2，①代词，代庄子②代词，代虎3，AD的。 （AD.动词，于去; B.颗粒的; C.颗粒，对象符号的前面）4，从受伤的老虎暗杀开始，两个老虎在一次暗杀将获得声誉。 5个窍门：鹬蚌相争，渔人利益。从人（庄）可从动物（老虎）的角度的角度回答。如：谁应该是善于动脑筋，努力做事，一举两得，事半功倍;人与人之间，动物之间必须团结，相互依存，否则将难以长期存活。

翻译：边庄子杀虎。酒店的仆人劝阻他，说：“两只老虎是甜的吃一头牛，当你吃必须拼在一起竞争，必须与它战斗，战斗这将是一个很大的伤害，被杀害了小..从受伤的老虎开始暗杀，一下子就会得到双倍的老虎的声誉暗杀。“弁庄子以为这些东西吧，然后站在门口等候。过了一会儿，两只老虎打架了非常大的伤害，很少有人被杀。卞庄子从受伤的老虎暗杀开始，突然间真正杀两只老虎的效果。

初中课外经典阅读（6）

浦口桥林面积/>一个“请君入瓮”①<BR中学语文组

周兴与合谋的结果丘神，太后的生活来俊臣鞠②。法官俊臣和方兴③吃，刘星说：“囚犯不走成，当什么规律”刘星说道：“这是很容易采取瓮耳，由木炭火烤④所包围，这暴露囚犯成什么不承！”君臣有电缆瓮，如兴围火法，因为从刘星说道：“ ！有像推⑤请哥哥一个弟弟到这个瓮“兴恐惧，叩头伏罪。

[导读]：这篇文章是写来俊臣“以眼还眼，也可治疗人体”和周兴科学怪人的故事。

【注】：①瓮（翁）：大罐子。 ②菊（菊）：审犯人。 ③法官：研究的事情。 ④炙（志）：烤肉。 ⑤内像：宫内递出像讲话。推：问责制，报告。

首先，添加的解释有点字。

1，君臣法官食物和方兴2，不要把囚犯成

3，为什么当法国4，因为从刘星说道

二，解释下列句中加点“。”

1，太后的生活来俊臣菊2，碳4周炙

3，翻译下面的句子。

1，刘星说道：“这是很容易采取瓮耳朵，用炭四周炙使囚犯转移到中路，东西不承！”

2，因为从刘星说道：“有一个像推请哥哥到这个瓮一哥”

四俊臣请周兴入瓮，是利用的方法。

二，“安全巢完卵”

荣格接近①，外国惶怖②。当更大的金融岁的孩子，而小八。两个孩子因此剪短指甲

发挥③，不急的内容。荣说，使者说：“姬犯罪超出了人体④，两个孩子可能没有得到充分⑤”儿童徐进说：“怎么能看到大人复杂的巢完卵乎？”还可以找到接近⑥。

[导读]：八岁的孩子可以在家庭压力没有出现恐慌，令人叹为观止。说明宝宝的聪明懂事，但也反映了封建社会惩罚邪恶的迫害。

【注】：①荣格是，使得收盘：建安十三年，由于受金融惹得曹操，坐弃市（刑）。 ②国外黄布：内庭外非常害怕。中国和外国，指的是内外在法庭外。 ③两个孩子这么切指甲玩：两个儿子还在剪指甲在玩游戏。剪短指甲，古1种儿童游戏。超出了人体④犯罪：有罪仅限于自己的之一。也就是说，不涉及家庭。 ⑤两个孩子不能得到全：难道这两个孩子保留他们的生活⑥也接近：？抓住他们也赶到了。

首先，添加的解释有点字。

1，荣格被关闭了两家，河北犯罪超越了身体

3，两个孩子不能得到充分4，也期待接近

二，翻译下列句子。

1，成人你们看巢完卵近复？

2，两个孩子玩它剪指甲时，不急的内容。

3种习惯用法书写和解释/>初中课外经典阅读它的隐喻意义

<br（6）参考答案：

一。“请君入瓮“

Zhou邢球神和性能的伙伴叛乱，王后让他来俊臣审讯。周兴俊臣同时利用研究的东西的优势时，周兴的口，说吃：“犯人大多不肯承认，有什么应采取措施，”周兴说：“这很容易得到一个大罐子，用木炭在周围烤，让犯人进到里面，有什么不敢承认“”来俊臣因此得到一个大罐子，周围木炭方法周兴上升了，周兴站了起来说：“！宫内有人递出像你叛逆的辞职报告，请兄入此大罐子去！ “周星吓坏了，连忙磕头认罪。

一，一，是，仅有2承认3，4，因此应该

二对一，代词，代周星2，代词，代

囚犯

3，L，周兴说：“这很容易得到一个大罐子，周围的木炭烧烤，让犯人进到里面，有什么不敢承认“

2然后站起身来周兴说：”！宫递出像有人辞职报告你，请你往这个大罐子！ “/> 4，以眼还眼，而且还治其人之/>两种车身

<br <br，”安完成了窝蛋“

孔融，逮捕和内庭外非常害怕，当荣格岁的儿子大，小八的两个儿子也和原来一样切钉在玩游戏，有点害怕荣格看起来并不像天使说：。 “我希望内疚仅限于自己的一，二儿子能挽救生命吗？”他的儿子平静地说成一句话：“父亲是看到下面还有鸟巢的完整倾覆不破的鸡蛋吗？ “他们逮捕谁很快就到了人。

一，1，2拘捕希望3，与”否“4，不久

二，1，见过他的父亲做的下面有巢蛋的完整倾覆不破吗？

2，两个儿子还在剪指甲在玩游戏，也有点害怕都没有。
三，无巢完卵。比喻遭受一个整体，个人不能幸免。

㈡ 六年级课外文言文

原文：
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

——《杨氏之子》

原文：
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

译文：
俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，就把琴摔坏，把弦拉断，一生不再弹琴。

——《伯牙绝弦》

原文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“比不上柳絮乘风飘起”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

——《咏雪》

原文：
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

译文：
陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。 ”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时分见面，中午不到，这就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到很惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方走回家不去理他。

——《陈太丘与友期》

以下为无译文的文言文，选自〈〈世说新语〉〉。

1.陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，
至，便问徐孺子所在，欲先看之。主薄白：“群情欲府君先入廨。”陈曰：“武
王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！”
2.周子居常云：“吾时月不见黄叔度，则鄙吝之心已复生矣。”
3.郭林宗至汝南造袁奉高，车不停轨，鸾不辍轭。诣黄叔度，乃弥日信宿。
人问其故，林宗曰：“叔度汪汪如万顷之陂。澄之不清，扰之不浊，其器深广，
难测量也。”
4.李元礼风格秀整，高自标持，欲以天下名教是非为己任。后进之士，有升
其堂者，皆以为登龙门。
5.李元礼尝叹荀淑、锺皓曰：“荀君清识难尚，锺君至德可师。”
6.陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役，乃使元方将车，季方持杖后从，长文尚小，
载着车中。既至，荀使叔慈应门，慈明行酒，馀六龙下食。文若亦小，坐着膝前。
于时太史奏：“真人东行。”
7.客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰：
“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，
下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也。”
8.陈元方子长文有英才，与季方子孝先，各论其父功德，争之不能决，咨于
太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”
9.荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”
巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓
巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，
不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国。”
遂班军而还，一郡并获全。
10. 华歆遇子弟甚整，虽闲室之内，严若朝典。陈元方兄弟恣柔爱之道。而
二门之里，两不失雍熙之轨焉。
11. 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去
之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：
“子非吾友也！”
12. 王朗每以识度推华歆。歆蜡日，尝集子侄燕饮，王亦学之。有人向张华
说此事，张曰：“王之学华，皆是形骸之外，去之所以更远。”
13. 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，
何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳
其自讬，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
14. 王祥事后母朱夫人甚谨。家有一李树，结子殊好，母恒使守之。时风雨
忽至，祥抱树而泣。祥尝在别床眠，母自往暗斫之。值祥私起，空斫得被。既还，
知母憾之不已，因跪前请死。母于是感悟，爱之如己子。
15. 晋文王称阮嗣宗至慎，每与之言，言皆玄远，未尝臧否人物。
16. 王戎云：“与嵇康居二十年，未尝见其喜愠之色。”
17. 王戎、和峤同时遭大丧，具以孝称。王鸡骨支床，和哭泣备礼。武帝谓
刘仲雄曰：“卿数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄曰：“和峤虽
备礼，神气不损；王戎虽不备礼，而哀毁骨立。臣以和峤生孝，王戎死孝。陛下
不应忧峤，而应忧戎。”
18. 梁王、赵王，国之近属，贵重当时。裴令公岁请二国租钱数百万，以恤
中表之贫者。或讥之曰：“何以乞物行惠？”裴曰：“损有馀，补不足，天之道
也。”
19. 王戎云：“太保居在正始中，不在能言之流。及与之言，理中清远，将
无以德掩其言。”
20. 王安丰遭艰，至性过人。裴令往吊之，曰：“若使一恸果能伤人，浚冲
必不免灭性之讥。”
21. 王戎父浑有令名，官至凉州刺史。浑薨，所历九郡义故，怀其德惠，相
率致赙数百万，戎悉不受。
22. 刘道真尝为徒，扶风王骏以五百疋布赎之，既而用为从事中郎。当时以
为美事。
23. 王平子、胡毋彦国诸人，皆以任放为达，或有裸体者。乐广笑曰：“名
教中自有乐地，何为乃尔也？”
24. 郗公值永嘉丧乱，在乡里甚穷馁。乡人以公名德，传共饴之。公常携兄
子迈及外生周翼二小儿往食。乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐
不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同
过江。郗公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。
25. 顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。
荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人
左右己，问其所以，乃受炙人也。
26. 祖光禄少孤贫，性至孝，常自为母炊爨作食。王平北闻其佳名，以两婢
饷之，因取为中郎。有人戏之者曰：“奴价倍婢。”祖云：“百里奚亦何必轻于
五羖之皮邪？”
27. 周镇罢临川郡还都，未及上，住泊青溪渚，王丞相往看之。时夏月，暴
雨卒至，舫至狭小，而又大漏，殆无复坐处。王曰：“胡威之清，何以过此！”
即启用为吴兴郡。
28. 邓攸始避难，于道中弃己子，全弟子。既过江，取一妾，甚宠爱。历年
后讯其所由，妾具说是北人遭乱，忆父母姓名，乃攸之甥也。攸素有德业，言行
无玷，闻之哀恨终身，遂不复畜妾。
29. 王长豫为人谨顺，事亲尽色养之孝。丞相见长豫辄喜，见敬豫辄嗔。长
豫与丞相语，恒以慎密为端。丞相还台，及行，未尝不送至车后。恒与曹夫人并
当箱箧。长豫亡后，丞相还台，登车后，哭至台门。曹夫人作簏，封而不忍开。
30. 桓常侍闻人道深公者，辄曰：“此公既有宿名，加先达知称，又与先人
至交，不宜说之。”
31. 庾公乘马有的卢，或语令卖去。庾云：“卖之必有买者，即当害其主。
宁可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈，效之，不亦
达乎？”
32. 阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。
阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。
33. 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉而尤未已。太傅
时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此。”
奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。
34. 谢太傅绝重褚公，常称“褚季野虽不言，而四时之气亦备。”
35. 刘尹在郡，临终绵惙，闻阁下祠神鼓舞。正色曰：“莫得淫祀！”外
请杀车中牛祭神。真长曰：“丘之祷久矣，勿复为烦。”
36. 谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”
37. 晋简文为抚军时，所坐床上尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见
鼠白日行，以手板批杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能
忘怀；今复以鼠损人，无乃不可乎？”
38. 范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非
为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳！”宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹，不受。
减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂
二丈与范，云：“人宁可使妇无裈邪？”范笑而受之。
39. 王子敬病笃，道家上章应首过，问子敬：“由来有何异同得失？”子敬
云：“不觉有馀事，惟忆与郗家离婚。”
40. 殷仲堪既为荆州，值水，俭食，常五碗盘，外无馀肴。饭粒脱落盘席间，
辄拾以啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我
豁平昔时意。今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本！尔曹其存之。”
41. 初，桓南郡、杨广共说殷荆州，宜夺殷觊南蛮以自树。觊亦即晓其旨。
尝因行散，率尔去下舍，便不复还，内外无预知者。意色萧然，远同斗生之无愠。
时论以此多之。
42. 王仆射在江州，为殷、桓所逐，奔窜豫章，存亡未测。王绥在都，既忧
戚在貌，居处饮食，每事有降。时人谓为“试守孝子”。
43. 桓南郡既破殷荆州，收殷将佐十许人，咨议罗企生亦在焉。桓素待企生
厚，将有所戮，先遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，
今荆州奔亡，存亡未判，我何颜谢桓公？”既出市，桓又遣人问：“欲何言？”
答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓亦如言
宥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。
44. 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有
此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，既举所坐者送之。既无馀席，便坐荐
上。后大闻之甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作
人无长物。”
45. 吴郡陈遗，家至孝，母好食铛底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，
辄贮录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府郡即日便征，遗已聚敛得数斗
焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，败。军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，
遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。
46. 孔仆射为孝武侍中，豫蒙眷接烈宗山陵。孔时为太常，形素羸瘦，着重
服，竟日涕泗流涟，见者以为真孝子。
47. 吴道助、附子兄弟，居在丹阳郡。后遭母童夫人艰，朝夕哭临。及思至，
宾客吊省，号踊哀绝，路人为之落泪。韩康伯时为丹阳尹，母殷在郡，每闻二吴
之哭，辄为凄恻。语康伯曰：“汝若为选官，当好料理此人。”康伯亦甚相知。
韩后果为吏部尚书。大吴不免哀制，小吴遂大贵达。
48殷、谢诸人共集。谢因问殷：「眼往属万形，万形来入眼不？」
49人有问殷中军：「何以将得位而梦棺器，将得财而梦矢秽？」殷曰：「官本是臭
腐，所以将得而梦棺尸；财本是粪土，所以将得而梦秽污。」时人以为名通。
50殷中军被废东阳，始看佛经。初视维摩诘，疑般若波罗密太多；后见小品，恨此语
少。
51支道林、殷渊源俱在相王许。相王谓二人：「可试一交言。而才性殆是渊源崤、函
之固，君其慎焉！」支初作，改辄远之；数四交，不觉入其玄中。相王抚肩笑曰：「此自是
其胜场，安可争锋！」
52谢公因子弟集聚，问：「毛诗何句最佳？」遏称曰：「『昔我往矣，杨柳依依；今
我来思，雨雪霏霏。』」公曰：「『□（讠于）谟定命，远猷辰告。』」谓：「此句偏有雅
人深致。」
53张凭举孝廉，出都，负其才气，谓必参时彦。欲诣刘尹，乡里及同举者共笑之。张
遂诣刘，刘洗涤料事，处之下坐，唯通寒暑，神意不接。张欲自发无端。顷之，长史诸贤来
清言，客主有不通处，张乃遥于末坐判之，言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊。真长延之
上坐，清言弥日，因留宿至晓。张退，刘曰：「卿且去，正当取卿共诣抚军。」张还船，同
侣问何处宿，张笑而不答。须臾，真长遣传教觅张孝廉船，同侣惋愕。即同载诣抚军。至
门，刘前进谓抚军曰：「下官今日为公得一太常博士妙选。」既前，抚军与之话言，咨嗟称
善，曰：「张凭勃□（穴卒）为理窟。」即用为太常博士。
54汰法师云：「『六通』、『三明』同归，正异名耳。」
55支道林、许、谢盛德，共集王家，谢顾诸人曰：「今日可谓彦会，时既不可留，此
集固亦难常，当共言咏，以写其怀。」许便问主人：「有庄子不？」正得鱼父一篇。谢看
题，便各使四坐通。支道林先通，作七百许语，叙致精丽，才藻奇拔，众咸称善。于是四坐
各言怀毕。谢问曰：「卿等尽不？」皆曰：「今日之言，少不自竭。」谢后粗难，因自叙其
意，作万余语，才峰秀逸，既自难干，加意气凝托，萧然自得，四坐莫不厌心。支谓谢曰：
「君一往奔诣，故复自佳耳。」
56殷中军、孙安国、王、谢能言诸贤，悉在会稽王许，殷与孙共论易象妙于见形，孙
语道合，意气干云，一坐咸不安孙理，而辞不能屈。会稽王慨然叹曰：「使真长来，故应有
以制彼。」即迎真长，孙意己不如。真长既至，先令孙自叙本理，孙粗说己语，亦觉殊不及
向。刘便作二百许语，辞难简切，孙理遂屈。一坐同时抚掌而笑，称美良久。
57僧意在瓦官寺中，王苟子来，与共语，便使其唱理。意谓王曰：「圣人有情不？」
王曰：「无。」重问曰：「圣人如柱邪？」王曰：「如筹算，虽无情，运之者有情。」僧意
云：「谁运圣人邪？」苟子不得答而去。
58司马太傅问谢车骑：「惠子其书五车，何以无一言入玄？」谢曰：「故当是其妙处
不传。」
59殷中军被废，徙东阳，大读佛经，皆精解。唯至「事数」处不解。遇见一道人，问
所谶，便释然。
60殷仲堪精核玄论，人谓莫不研究。殷乃叹曰：「使我解四本，谈不翅尔。」
61殷荆州曾问远公：「易以何为体？」答曰：「易以感为体。」殷曰：「铜山西崩，
灵钟东应，便是易耶？」远公笑而不答。
62羊孚弟娶王永言女，及王家见婿，孚送弟俱往。时永言父东阳尚在，殷仲堪是东阳
女婿，亦在坐。孚雅善理义，乃与仲堪道齐物，殷难之。羊云：「君四番后当得见同。」殷
笑曰：「乃可得尽，何必相同。」乃至四番后一通。殷咨嗟曰：「仆便无以相异。」叹为新
拔者久之。
63殷仲堪云：「三日不读道德经，便觉舌本间强。」
64提婆初至，为东亭第讲阿毗昙。始发讲，坐裁半，僧弥便云：「都已晓。」即于坐
分数四有意道人，更就余屋自讲。提婆讲竟，东亭问法冈道人曰：「弟子都未解，阿弥那得
已解？所得云何？」曰：「大略全是，故当小未精核耳。」
65桓南郡与殷荆州共谈，每相攻难。年余后但一两番，桓自叹才思转退，殷云：「此
乃是君转解。」
66文帝尝令东阿王七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：「煮豆持作羹，漉菽以
为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？」帝深有惭色。
67魏朝封晋文王为公，备礼九锡，文王固让不受。公卿将校当诣府敦喻。司空郑冲驰
遣信就阮籍求文。籍时在袁孝尼家，宿醉扶起，书札为之，无所点定，乃写付使。时人以为
神笔。
68左太冲作三都赋初成，时人互有讥訾，思意不惬。后示张公，张曰：「此二京可
三。然君文未重于世，宜以经高名之士。」思乃询求于皇甫谧，谧见之嗟叹，
遂为作叙。于是先相非贰者，莫不敛衽赞述焉。
69刘伶著酒德颂，意气所寄。
70乐令善于清言，而不长于手笔。将让河南尹，请潘岳为表。潘云：「可作耳，要当
得君意。」乐为述己所以为让，标位二百许语，潘直取错综，便成名笔。时人咸云：「若乐
不假潘之文，潘不取乐之旨，则无以成斯矣。」
71夏侯湛作周诗成，示潘安仁，安仁曰：「此非徒温雅，乃别见孝悌之性。」潘因此
遂作家风诗。
72孙子荆除妇服，作诗以示王武子。王曰：「未知文生于情，情生于文？览之凄然，
增伉俪之重。」
73太叔广甚辩给，而挚仲治长于翰墨，俱为列卿。每至公坐，广谈，仲治不能对；
退，着笔难广，广又不能答。
74江左殷太常父子，并能言理，亦有辩讷之异。扬州口谈至剧，太常辄云：「汝更思
吾论。」
75庾子嵩作意赋成，从子文康见，问曰：「若有意邪，非赋之所尽；若无意邪，复何
所赋？」答曰：「正在有意无意之间。」
76郭景纯诗云：「林无静树，川无停流。」阮孚云：「泓峥萧瑟，实不可言。每读此
文，辄觉神超形越。」
77庾阐始作扬都赋，道温、庾云：「温挺义之标，庾作民之望。方响则金声，比德则
玉亮。」庾公闻赋成，求看，兼赠贶之。阐更改「望」为「俊」，以「亮」为「润」云。
78孙兴公作庾公诔，袁羊曰：「见此张缓。」于时以为名赏。
79庾仲初作扬都赋成，以呈庾亮。亮以亲族之怀，大为其名价云：「可三二京、四三
都。」于此人人竞写，都下纸为之贵。谢太傅云：「不得尔，此是屋下架屋耳，事事拟学，
而不免俭狭。」
80习凿齿史才不常，宣武甚器之，未三十，便用为荆州治中。凿齿谢笺亦云：「不遇
明公，荆州老从事耳！」后至都见简文，返命，宣武问：「见相王何如？」答云：「一生不
曾见此人。」从此忤旨，出为衡阳郡，性理遂错。于病中犹作汉晋春秋，品评卓逸。
81孙兴公云：「三都、二京，五经鼓吹。」
82谢太傅问主簿陆退：「张凭何以作母诔，而不作父诔？」退答曰：「故当是丈夫之
德，表于事行；妇人之美，非诔不显。」
83王敬仁年十三作贤人论，长史送示真长，真长答云：「见敬仁所作论，便足参微
言。」
84孙兴公云：「潘文烂若披锦，无处不善；陆文若排沙简金，往往见宝。」
85简文称许掾云：「玄度五言诗，可谓妙绝时人。」
86孙兴公作天台赋成，以示范荣期，云：「卿试掷地，要作金石声。」范曰：「恐子
之金石，非宫商中声。」然每至佳句，辄云：「应是我辈语。」
87桓公见谢安石作简文谥议，看竟，掷与坐上诸客曰：「此是安石碎金。」
88袁虎少贫，尝为人佣载运租。谢镇西经船行，其夜清风朗月，闻江渚间估客船上有
咏诗声，甚有情致；所咏五言，又其所未尝闻，叹美不能已。即遣委曲讯问，乃是袁自咏其
所作咏史诗。因此相要，大相赏得。
89孙兴公云：「潘文浅而净，陆文深而芜。」
90裴郎作语林，始出，大为远近所传。时流年少，无不传写，各有一通。载王东亭作
经王公酒垆下赋，甚有才情。
91谢万作八贤论，与孙兴公往反，小有利钝。谢后出以示顾君齐，顾曰：「我亦作，
知卿当无所名。」
92桓宣武命袁彦伯作北征赋，既成，公与时贤共看，咸嗟叹之。时王□（王旬）在
坐，云：「恨少一句。得『写』字足韵，当佳。」袁即于坐揽笔益云：「感不绝于余心，溯
流风而独写。」公谓王曰：「当今不得不以此事推袁。」
93孙兴公道：「曹辅佐才如白地明光锦，裁为负版绔，非无文采，酷无裁制。」
94袁彦伯作名士传成，见谢公，公笑曰：「我尝与诸人道江北事，特作狡狯耳，彦伯
遂以著书。」
95王东亭到桓公吏，既伏阁下，桓令人窃取其白事，东亭即于阁下另作，无复向一
字。
96桓宣武北征，袁虎时从，被责免官。会须露布文，唤袁倚马前令作。手不辍笔，俄
得七纸，殊可观。东亭在侧，极叹其才。袁虎云：「当令齿舌间得利。」
97袁宏始作东征赋，都不道陶公。胡奴诱之狭室中，临以白刃，曰：「先公勋业如
是！君作东征赋，云何相忽略？」宏窘蹙无计，便答：「我大道公，何以云无？」有诵曰：
「精金百炼，在割能断。功则治人，职思靖乱。长沙之勋，为史所赞。」
98或问顾长康：「君筝赋何如嵇康琴赋？」顾曰：「不赏者，作后出相遗。深识者，
亦以高奇见贵。」
99殷仲文天才宏赡，而读书不甚广博，亮叹曰：「若使殷仲文读书半袁豹，才不减班
固。」
100羊孚作雪赞云：「资清以化，乘气以霏。遇象能鲜，即洁成辉。」桓胤遂以书
扇。
101王孝伯在京，行散至其弟王睹户前，问：「古诗中何句为最？」睹思未答。孝伯咏
「『所遇无故物，焉得不速老？』此句为佳。」
102桓玄尝登江陵城南楼云：「我今欲为王孝伯作诔。」因吟啸良久，随而下笔。一坐
之间，诔以之成。
103桓玄初并西夏，领荆、江二州、二府、一国。于时始雪，五处俱贺，五版
并入。玄在听事上，版至，即答版后，皆粲然成章，不相揉杂。
104桓玄下都，羊孚时为兖州别驾，从京来诣门，笺曰：「自顷世故睽离，心事沦蕴。
明公启晨光于积晦，澄百流以一源。」桓见笺，驰唤前，云：「子道，子道，来何迟！」即
用为记室参军。孟昶为刘牢之主簿，诣门谢，见云：「羊侯，羊侯，百口赖卿。」
105嵇康身长七尺八寸，风姿特秀。见者叹曰：“萧萧肃肃，爽朗清举。”或云：“肃肃如松下风，高而徐引。”山公曰：“嵇叔夜之为人也，岩岩若孤松之独立；其醉也，傀俄若玉山之将崩。”（《世说新语·容止》）

㈢ 课外文言文积累

课外文言文阅读

（一）郑人逃暑①

郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。

[注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。

7．用现代汉语解释文中加点的词语。(4分)

(1)徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( )

8．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)

是巧于用昼而拙于用夕矣。

9．郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分)

10．这则寓言告诉人们的道理是

（二）有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!”

夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！

12．解释加点词在文中的意思。(4分)

①有盲手道涸溪 道： ②视此省战 省：

13．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①毋怖，第放下即实地也 译：

②久之，力惫，失手坠地 译：

14读了这则寓言后，你获得了哪些

答：

（三）东坡画扇 （宋）何薳

先生职临钱塘日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“

某④家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑨。

【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉：状告。 ③负：这里是拖欠的意思。 ④某：我。 ⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 ⑧逾：走出。⑨逋（bū）：拖欠。

22．解释下列句中加点的词。（3分）

 （1）某家以制扇为业 （2）适父死 （3）至懊悔不胜而去

23．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）。（2分）

A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意）

C、其人抱扇泣谢而出（其中） D 、即以付之曰（把）

24．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。

25．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？（3分）

（四）邹孟轲母（节选）

邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。

注：（1）贾人，商人。 （2）炫卖，叫卖。（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。 （4）渐化，逐渐濡染。

10. 解释下列句中加点词的意思(2分)

（1）乃去，舍市傍 （2）及孟子长

11. 用现代汉语翻译句子（2分）

复徙舍学宫之旁

12. 简答题（3分）

请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。

内容：

启示：

（五）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，则默记。暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为!”冕因去依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性(当时著名学者)闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 (《王冕传》)

10．解释下列句子中加点的词。

①父命牧牛垄上 ( ) ②琅琅达旦 ( )

11．用现代汉语翻译下面两个句子。

(1)听已，则默记。 译文：

(2)安阳韩性闻而异之。 译文：

12．本文记叙了王冕苦学的哪两件事?从中你受到哪些启发?

（六） 贾人渡河

济阴之人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。”

渔者载而升诸陆，则予十金。

渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”

贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获之何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。

他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。

人曰：“盍救诸？”

渔者曰：“是许金不酬者也。”

立而观之，遂没。

12、解释下列短语中加点字的（2分）

予尔十金（ ） 向许百金（ ） 许金不酬（ ）

13.文中“渔者载而升诸陆”一句中的“诸”与《愚公移山》一文中“ ”一句中的“诸”意思相同，可解释为： 。

14.文中与“向许百金”中的“向”相对的词是： ；与“舟簿于石又覆”中的“又”相呼应的语句是： 。（2分）

15.贾人许百金而酬十金的原因是：（用文中语作答。）

对此，你的看法是： 。

渔者见死不救的原因是：（用文中语作答。） 。（3分）

（七）、某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。

23．解释下面句子中加点词语（3分）

1、 每出必从 2、乡人怜之

24．翻译文中加横线的句子

姐引之去，猴揖谢之

25．读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分）

（八）眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”

（选自罗烨《醉翁谈录》）

[注释] ① 神：灵性。 ② 厮：相互。

19．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（ ）。（2分）

例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”

A. 此可以为援而不可图也。 B. 为之，则难者亦易矣。

C. 不足为外人道也。 D. 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。

20．请把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）

若然，则眉有何能，亦居我上？

译文：

21．通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？（2分）

答案：12．道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。

13．①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。

②过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上

14．①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。②走出思维的定势，战胜自己。③不要固执己见，要善于听从别人的意见

22．（1）职业（2）适逢、恰逢、正赶上（3）离开（3分，每小题1分，意思符合即可）23．C（2分）24．暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。（2分，意思符合即可）25．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。（2分，每一点给1分） 在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。（1分

10. （1）离开 （2）等到，至。（有2个或2个以上错别字该项不得分）

11. 再一次把家迁到一所学堂旁边。（有2个或2个以上错别字，该句不得分）

12. （1）叙述了孟母三迁的故事。

（2）环境对一个人的成长至关重要如：

学习必须勤奋刻苦；学习条件差，只要努力，照样能成才；逆境出人才等。

答：lO．①田埂、田畔高地 ②早晨

11．(1)王冕听完后，就默默地记住了。

(2)安阳的韩性听说他苦读的事，认为他与众不同。

12．学舍偷听读书；寺庙借长明灯读书。围绕“学习成才”这一中心言之成理即可，12、B（2分）

13、满分1分。（1）hao，大声哭（评音和释义全对给0.5分，否则不给分。）；（2）hao，大声叫喊你，（评音和释义全对给0.5分，否则不给分。）

14、满分2分。投诸渤海之尾巴，（0.5分）；之于，（0.5分）；若为佣耕，（0.5分）；你，（0.5分）。

15、满分2分。今（1分）；渡河而亡其舟（1分）15．（3分）（1）听说、听到 （2）恰好 （3）明白 评分标准：每小题1分，共3分。

16．（2分）这是张公（在）说我呀。 评分标准：词语准确，句式恰当得2分；词语或句式有一项不恰当得1分。17．（2分）示例：寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明

等品质。 评分标准：答出一个要点得1分，答出两个以上要点得2分，意思对即可。（四）（8分）

18．（2分） 吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。 评分标准：每画对一处得1分，共2分。

19．（2分） C 评分标准：选择无误得2分，选错或多选不给分。

20．（2分）如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？ 评分标准：译文准确简练，意思表述完备即可，共2分。

21．（2分）示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。