故事和讲故事

Ⅰ 谁给我讲个兔子和老虎的故事...

故事一

一天一只兔子在森林一不小心碰到了一只老虎，兔子吓坏了，可是他知道他肯定是跑不过老虎了，吓得发抖。

老虎瞄了兔子一眼说：“今天我心情好，你要回答出我的问题了，我就不吃你。”

兔子听了只好说：“行”。

老虎问：“我为什么不吃狼？”

兔子不知道，只好回答：“不知道”，于是这只兔子就被老虎吃了。

老虎扬言谁也回答不出来我的这个问题。谁要回答出来了我就不吃他。很快这个消息传遍了所有的兔子，兔子们经过多方打听终于知道了，原来狼经常想老虎贿赂他的猎物，所以老虎不吃狼。

有一天又有一只兔子一不小心让老虎抓到了，

老虎又说：“我心情好，我问你问题，你要回答出来了我就不吃你。”

兔子也只好答应了。

老虎问：“我为什么不吃狼？”

兔子一听当然乐坏了，说“因为狼经常带他最好的食物给你。”

老虎说“OK，你可以走了。”

兔子嘘了一口气，一转身……被老虎咬断了，兔子用最后一口气问道“为什么……”

老虎说：“你知道得太多了……”。

故事二

在森林里，有好多好多的小动物，大老虎是森林之王，它可厉害了，它叫上两声，整个森林里的树都会摇两下，小动物们都很怕它。老虎这下可威风了，于是，它给森林里的小动物下了一道任务，每天让小动物们给它送丰盛的早餐。

今天，轮到兔子们送早餐了，大家都很伤心，因为又该把小伙伴们送给大王了。正在伤心难过的时候，一个小兔子说：“我们不能这样了，老虎太坏了，我们要想个办法，把老虎消灭掉！”于是，兔子们派了一只最聪明的兔子去找老虎了。

兔子找到老虎时，老虎正饿得发慌呢，一看，好肥的一只兔子，正要张开大嘴吃时，兔子说：“等等，我要向你告状！”“咦，告状？告什么？”老虎问，“刚才我来的时候带了两个兄弟，想让大王您饱餐一顿，可是半路上遇到了一个比你还厉害的大老虎，它说它要当森林之王，还吃了我的两个兄弟。”老虎一听，生气极了，说：“它在哪里，我要打败它！”

兔子带着老虎，走到一个河边，兔子指了指说：“它就在那里。”老虎说：“走，去看看。”兔子说：“我害怕，你拉着我。”老虎拉着兔子朝河里一看，可不是，河里面有一只大老虎，满脸凶气，手里还抓着一只肥肥的兔子，老虎气极了，它大吼一声：“谁让你偷我的早餐！”丢下兔子，“扑通”一声跳到河里，想抓住那只老虎。兔子在岸边哈哈大笑说：“老虎，你上当了，河里的老虎是你的倒影。”老虎就淹死在河里了。

从此，森林里的小动物们开开心心地生活在一起。

Ⅱ 儿童睡前故事 讲故事为什么重要

一、讲故事可以让孩子学会分享
父母讲故事，其实就是分享的过程。这个好比是看电视，电视不是一个人在看，而是大家一起看，当大家一起在看电视的时候就会有分享的感觉，讲故事也是同样的道理。父母在讲故事的同时，就是分享故事所带来的喜怒哀乐。
分享就是在一起共同经历一件事，对孩子来说这其中最重要的是父母的爱，而不单单是故事的内容或者是故事寄寓的道理。坐在爸妈膝盖上，感受爸妈的“爱”比读哪一本书更重要。在听故事时，爸妈柔和的声音，呼吸的同步起伏，扶爱着幼小的心灵，使他感受到分享阅读的喜悦。
儿童文学的特点是充满亲切的态度，容易感受;语言简洁，容易了解;体材温馨，内容趣味性高，富吸引力。幼儿听爸妈念着手中的图书，跟着故事进展翻页，脑子里开始认识文字和语言的关系。
如果要让一篇儿童故事活起来，需由大人口读，这才具生命力，经由口读、耳听、眼看，大人和孩子全身参与故事的起伏，这样故事就充满了魅力。
有的时候，宝宝会学父母拿着一本书，高声述说，绘得有声有色，这样的阅读是为日后阅读做好准备，父母无需去干扰这个情景，只需欣赏就够了。
二、故事可以源源不绝地提供给孩子，有利于日后孩子理解、表达和书写的能力。
故事反映生活，提供无限的思考空间。儿童的生活经验有限，通过故事可以丰富他们的生活体验。故事的累积就是生活智能的累积，帮助孩子对生活经验进行整理和反省，故事听得多了，孩子的品德和气质自然而然地孕育出来。
爱读书的孩子不会有错，因为故事帮助孩子建立自我意识，自我形象以及和这个世界正在发展的关系，有故事伴随长大的孩子，将较有自己的看法，有内在力，不易受外在的不良影响。
三、讲故事代表一种持之以恒，可以帮助孩子养成良好学习习惯，让孩子学会坚持。
父母不一定每天要花很多时间在讲故事上，可以每天花15分钟念故事给孩子听。给孩子时间就是对孩子说“我爱你”及“你很重要”，对孩子来说没有人能取代父母的爱。每天15分钟，和孩子一起专注，集中，单独的在一起阅读，一起聊天，结束忙碌的一天。让孩子上床睡觉时，脑子里充满思考，心灵充满安宁，也因此点燃孩子对生命的激情。
而这种共同阅读慢慢地，会形成一种习惯。每天在同一时间，同一地方，靠在同一个椅垫或枕头上，抱着同一个娃娃，念同一本书，孩子喜欢这种可预测的安全感，他们需要这种既定的习惯。
专家们认为孩子在上学后才开始阅读的话已经晚了。有专家们认为孩子需要听过1000个故事才能学会自己看书。做起来并不难：一天3个故事(这3个故事可以是重复的)，一年就超过1000个，这离四五岁学龄儿童还有很长一段距离，完全可以做得到。
书没有界限，大人首先要做好榜样，如要孩子看书，就要先让孩子看见自己在看书，享受阅读。看书的孩子在见识，知识上比别的孩子要广，要深，上学后自然就跑在别人前面，习惯书面语文。优良儿童图画书虽是给孩子看的，但大人照样可以为之入迷，书中的文字，故事情境的吸引，往往是越简单的故事，含盖的道理越广越深，让人回味无穷，同样一本好书，给人的感动不同;只要感动，就能刺激孩子去翻开看。
四、讲故事就是对孩子尊重。
“认真说故事给孩子听和认真听孩子说故事就是对孩子的尊重。”这是一句引人深思的话。中国人往往对孩子说的话、提出的问题不够尊重，从来不将和孩子的“对话”及“讨论”放在重要的地位上。潦草回答，塘塞，哄骗，不把他们当作一回事，认为孩子应该多听少讲，乖乖照着大人的话去做就是了，却没有认识到和孩子讨论问题，谈一谈孩子不断提出的困惑。聊天、谈论、讲故事，这其中的趣味是无穷的，更能引发孩子深一层的思考，开发孩子的潜能和智能。
对孩子来说没有什么比父母的注意力更能肯定自己,鼓舞自己.受到尊重的孩子是有信心的孩子，有了信心的孩子就不会畏惧新鲜事物，就会对事情充满好奇。布拉图说，‘好奇是学习之母’，有好奇心孩子的求知欲是难以满足的。一旦点燃了孩子追求知识的火苗，就能激发孩子对生命的热忱，这时父母只需给他们故事书，和他们一起看，一起分享，思考故事中蕴藏的智能。
平时父母可以利用碎片时间学英语、看新闻，为什么父母下班后不愿意把这些时间拿来与孩子讲故事呢?父母不需要花太多时间，只需给孩子讲儿童睡前故事，不仅让孩子懵懂之时学会了道理，更重要的是孩子有一种存在感，能感受到父母对孩子的爱意。

Ⅲ 王维的小故事

1、少年胆识

王维很小的时候便很有胆识。相传，有一年，知县看到书上有记载说，当地大山里有一种石胆，吃了可以长命百岁。于是，他便下令让老百姓去找。

可大山里根本没有这种东西，所以百姓们找不到。知县很生气，硬说是老百姓把石胆私藏了起来，很多人因此被抓进监狱。幼小的王维不忍心看见乡亲们受苦。

就捡了几块石头交给知县说：“石头有的是，可没有石胆。”知县大怒，呵斥他说：“书上有记载，怎么可能没有呢？”

小王维不慌不忙地说：“龙和凤凰书上也都有记载，可您能找到么？”知县无话可说，只好收回了寻找石胆的命令，并把因此入狱的人们都放了出来。

2、一举登第

开元七年（719），19岁的王维入京参加京兆试，事先得知，太平公主已命考官将一同应试的张九皋定为此次的京兆“解头”（即第一名）。

王维本想凭真才实学夺魁，得知此事后，深感不安。当时的王维已是小有名气的诗人，广泛结交文人雅士和一些达官贵人。他来到岐王府中，将此事告诉了岐王。

请求岐王能说动公主改变主意。岐王让王维先从以往的诗作中选取佳作，抄录成卷，再作琵琶新曲一首。几天之后，王维前来王府。岐王给他换上华丽的衣服。

带他来到太平公主府第。公主设宴款待岐王，并安排乐舞助兴。此时，岐王让人将王维传了进来，王维献上一首自谱新曲《郁轮袍》。公主听罢，极口称赞。

岐王又将王维事先抄录好的诗卷奉上，公主阅罢，又是一阵惊奇。因为这些诗篇都是太平公主日常朗诵的诗篇，本以为俱是古人佳作，未料想出自王维笔下。

岐王开口对公主说道：“近日京兆试，若得此生为解头，诚所谓国之精英。”公主听罢，急忙问为何不让其应举。岐王答：“此生不得首荐，所以不愿应试。

据传闻贵主已谕京兆试官，将解头拟定为张九皋。”公主听罢，笑道：“哪里是我的安排，无非是受人之托罢了。”

然后，对王维说：“此次解头，非你莫属，我当为你助力。”王维起身拜谢。京兆试毕，王维得中解头，一举登第。

3、王维对对联

传说唐代诗人王维，有一年进京赶考，傍晚的时候走到一处荒野，荒野上只有一座小茅屋。王维在门外敲门，过了半天，一位年轻的姑娘出来开门。

王维把要留宿的想法和姑娘说了，姑娘听了之后微微一笑，说道：“我爹爹说了，让来的客人对对联，如果对上了，就可以留宿，如果对不上，恕不接待。”

王维一听，马上来了兴趣，一口答应，并且催促姑娘抓紧时间出题。姑娘吟道：空空寂寞宅，寡寓安宜寄宾宿？王维一听，这个上联字字都是宝盖头，一时想不出来，觉得有点为难。

他正在那里苦思冥想，姑娘见他不做声，就说；“堂堂一位文人，连个对联都对不上，怎么进京赶考啊？”说着进去把门关上了。

王维很无奈，只好在黑暗中继续赶路。黑夜中不认识路，又是在荒郊野外，这可怎么办啊？王维很焦急，情急之中，他居然想到了下联，于是又匆匆返回敲门。

姑娘开门见还是他，有点诧异，但还是听他把话说完。王维这次昂首挺胸，十分自信地说出了下联：迢迢逶迤道，适逢邂逅遇迷途。姑娘闻后，连连称妙，于是把王维迎进家中，盛情款待。

4、坚守气节

安史之乱（755―762）中，安禄山攻陷了长安，俘获了一大批尚未逃走的官员，王维就是其中之一。当时的王维，官职并不算太高，但其在文人中的名气很大。

安禄山为了笼络人心，便费尽心思想要收买王维为其所用。他把王维软禁在普施寺，派手下的谋士轮番到寺院劝说王维。王维偷偷地托人在外面找了些泻药吃了，想就此因病蒙混过关。

在此期间，安禄山在洛阳的凝碧池大宴手下的将领，并让原来唐玄宗皇宫中的一些梨园弟子表演。可这些梨园弟子看到国破家亡，悲伤不已，无心演出。

其中有一个叫雷海青的人，还把乐器重重地扔在了地上，面向西方号啕大哭。安禄山一怒之下命令手下把雷海青乱刃分尸。王维知道此事后，哀伤不已，见景生情，就写了一首《凝碧诗》。

王维后来还是没能逃过叛贼的威逼，被迫出任了伪官。但这首诗一直在民间广为流传，甚至都传到了肃宗那儿。

大唐军队剿灭叛贼之后，朝廷对在叛乱时期出任过伪官的文人严加处分，而王维却由于其《凝碧诗》而得到了皇帝的宽恕。

5、王维买药

王维年轻时不仅文才出众，而且仪表堂堂，很多人登门求亲，都被他婉言谢绝。有一次他偶染小疾，上街买药时看见药店柜台后坐着一位容貌秀丽的素雅少女，心中称奇，便想试其才学。

于是上前问道：“姑娘，今日小生忘带药方，望姑娘指点一二。”姑娘答道：“可记得药名？”王维问道：“一买宴罢客何方？”姑娘一怔，但马上莞尔一笑：“酒毕宴罢客‘当归’。”

便将身子一扭，去药橱取药。王维又接着问：“二买黑夜不迷途。”姑娘头也不回答道：“夜不迷途因‘熟地’。”王维继续问：“三买艳阳牡丹妹。”姑娘回道：“牡丹花妹‘芍药’红。

就这样，姑娘用10种药名巧妙回答了王维提出的10个问题。王维被她的才思折服，爱慕之情油然而生。回去后，内心仍无法平静，便提笔写了首诗，叫书童拿上“药方”再去买药。

书童来到药店，将药方递给了姑娘。姑娘展开一看，是一首谜诗：“二者缺一真可叹，书房偏又无石砚，金童身边少玉女，晴天无日烦心添。”

姑娘斟字酌句，原来是“一见锺情”，不禁两腮飞红，连忙问书童：“那公子是谁？” 书童答道:“是大名鼎鼎的诗人王维！”

姑娘才刚对买药书生产生好感，一听是王维，心中更喜，便也回了首诗，让书童带回。王维接到回信急忙展开看：“一月一日喜相逢，二人结缘去问僧。竹林深处见古寺，伊刚张口人无踪。”

王维乍一看，心顿时凉了半截，再一琢磨，不由会心一笑。后来，他便和这位姑娘喜结良缘，两人琴瑟和鸣，一唱一和，羡煞旁人。

31岁的王维正要当爹，上天又夺走了他生命中的挚爱——妻子因难产而死。一颗心，顿时从天堂坠落到地狱。哀莫大于心死，中年丧妻，老而无子，王维此后30年独居，终身不娶。