张霞的故事

㈠ 《疯人院》中哪一个故事让你印象深刻

《疯人院》这个故事你看过没，我们一起来看看吧。

首先，illusion709到底是什么？不是说是抑制死亡激素的药物嘛？难道是我记错了？陆雨霏最后是变异，为什么眼珠子颜色也变了？

其次，匡人和幕后的Boss是谁？难道不是马东的哥哥嘛？他这么诡异，弟弟还在牢里就这么舍弃他。而且，孟喃反复想到那句，“谁欺负你，你就欺负回去！”。看似是奠定马东将石头挥向受害者的契机，但马东最后那眼神是什么意思？最主要的还是他比较胖，与大Boss的肚腩恰好联系到了一起。不过，这主要还是我毫无逻辑的脑洞大开，就我自己的想法哦。

我印象很深刻的是，女主的一句，“你们才是彼此唯一的依靠。”让这位父亲选择和儿子一起开煤气自杀，最后父亲死了，儿子及时救了回来。说真的，当时，我一想到是女主的话成为最后一根稻草，我真的是十分讨厌女主。

还有很多向上述这么精彩的单元：无法接受至亲人离去逼疯自己；父母与孩子缺少沟通产生的误会，最后拉远了彼此的距离；文学创作版权意识的觉醒；科学研究与人道主义相悖时，怎么选择；淳朴善良的村民，在一个人的煽动下，执行私刑，想烧死精神病人。太多太多的社会现象值得我们去思考、去反思。

不得不提，便是与其同期播放的《延xx略》爽文火爆各大网站，受众沉溺在一路升级打怪的套路中，满足自己的臆想。这让我想到了著名的奶头乐理论，美国高级智囊布热津斯基认为，让受众沉溺在为他们量身订造的娱乐信息中，慢慢丧失热情、抗争欲望和思考的能力。如此，80%的边缘化人便不会与20%的财富拥有者起到冲突。每个人的私欲还是挺强的，哎世态炎凉啊

的确，娱乐至死的背景下，我们的忘性有多大？如果，我没记错，当时不少人说过，只要于x拍的绝对不会去看，最后他看了！有人说过，红xx真是过分，最后，孩子还是被送进去了！有人说过，我绝对不会吃地沟油，最后，管他呢，要不然吃什么？这么看来，我们是受害者，好像也是。。。

犹记得冯小刚说过，“垃圾观众造就了垃圾电影。”这句话好像不无道理。在我运营几十万粉丝财经大号的时候，我就发现，我摆事实分析数据讲道理的时候，阅读量寥寥无几。一旦，我毫无感情地产出感情的时候，用身边案例，放大某一点的时候，阅读数据便十分可观。

但客观来说，不管是观众还是受众，都是把电视剧、公众号当作日常碎片化打发时间的消遣物。在劳累生活的时候，为什么还要花费那些他们根本无力改变的事实呢？难道自己给自己找罪受，还不如待在臆想的世界里，尽情的放松自己的大脑！

㈡ 身边的道德模范故事300字

精心照料学生，敬业爱岗，生活上做他们的好“妈妈”
众所周知，特殊教育学校教师的工作是忙碌的、琐碎的，具体到一日生活的每个细节里。残疾儿童是可怜的，也是可爱的。也许是张霞天性中具有更多的童心，她乐意和这些孩子在一起，愿意和这些残疾孩子一起感受那种纯真无邪的快乐！
张霞知道一张微笑的脸、一声由衷的赞美和常识能使人愉悦，使人心智开启。所以，她心里总是装满各种“甜言蜜语”“高帽子走近残疾孩子。教师灿烂的微笑是残疾儿童心中永不凋谢的花朵，你笑脸对他们，他们也笑脸对你，你给他们一缕阳光，他们会还你一个太阳。
八岁的自闭症儿童何玉舟刚入学不久，趴在校门口的铁栏杆上，以头撞栏杆，劝也劝不动。张霞过去把他轻轻地抱在怀中，一边逗他哄他，一直把他抱到教室里，他终于停止吵闹，睁着满是眼泪的双眼安静地听她讲课。
黄玲想妈妈哭个不停，张霞仔细地擦干她脸上的泪水，让她坐在自己的膝上，手把手地教她写字、画画。她整天都不再哭，饶有兴致地参与课堂活动。邓金金入学已四年了，可还是每天把屎尿拉在身上、床上，还经常把屎糊在墙上、桌上子上。张霞老师接手这个班以后，积极配合学生护理员、家长。奖与罚并用，矫正了他这种恶习。使他知道自己错误的行为惹得人人嫌、个个厌，到那里都不受欢迎。现在他变得乖巧、懂事、爱清洁，再也不把屎尿拉在身上，甚至还积极参加劳动，帮老师和护理员做些力所能及的事情。
宋莎穿上了新衣服、乐颠颠地跑来问她：“看喽！妈妈买的，妈妈买的！”张老师会由衷地赞：“莎莎今天真漂亮！”杜牮有时间闹情绪，不愿进教室上课，她会哄他：“杜牮真乖，上课最认真最守纪律了，张老师最喜欢你了！”他就会乖乖地跟着走进教室。冬天到来，有些学生没衣没鞋，手、脸冻得通红，张霞老师就将自己家的衣、鞋，亲朋好友处搜集来的生活用品送给他们，以解燃眉之急。口袋里经常装些糖果、小玩意儿送给他们。
智障儿童心理承受力差，缺乏自控能力和自我保护意识。经常有一些危及自己伤害别人的行为举措：如自伤自残，以头撞墙，爬护栏、窗户，玩电器、火等危险物品，常为一点鸡毛蒜皮的小事疯狂地相互殴打或欺负伤害比自己弱小的同学。
即使下课张老师也不敢掉以轻心，随意离开，眼睛一刻不停地盯着他们，直到另一位教师来接班，才如释重负地离开。在张霞老师任教的课时内从未发生过学生意外伤害事故。张霞老师深谙近代教育家夏丐尊先生说过的一段话的道理：“教育之路没有情感，没有爱，如同池溏没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”特殊教育学校的教师最可贵的品质就是对残疾儿童深深的爱，要成为一名好的特教教师，首先要有一颗母爱之心，这种爱不是一个概念、一句话，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。有时一个微笑、一声赞许、一丝安慰都能打动残疾儿童的心灵。
诚心启发学生，精业施教，学习上做他们的好园丁
赠人玫瑰，手留余香。张霞老师喜欢带残疾儿童唱歌、跳舞，让他们在唱唱、跳跳、玩玩中，提高语言表达能力、协调肢体动作，感受生活的美好与欢乐。为此，她曾经牺牲了大量的休息时间，亲身示范、手把手地带领学生进行基本功训练与排演。自编自创了几十个思想性、艺术性很强的舞蹈、课本剧、哑剧：如《老头与小猴》、《半夜鸡叫》、《狼来了》、《想飞的燕子》、《镜子》、《西班牙斗牛舞》、《荷花舞》、《长绸舞》、《天竺少女》、《孔雀舞》、《包公审椅子》等人留下了深刻的印象，其中一些节目多次获得市、省级文艺汇演的奖项。其中几位主演学生如黄荣、李立群、杭娟、王虎、戴子林、谭建新、罗水平、王旋等学生优美的舞姿、出色的表演、高难度的技巧，给人留下了美好而难忘的印象。她本人也多次被评为优秀艺术工作者、优秀艺术指导教师，省级先进模范教师。
张霞老师喜欢尝试不同学科、不同门类的教学。在教数学课时，她总是准备了百多件教具、绘制了百多幅参考图，给每个学生准备了数十种学具。通过直观、生动、鲜活、多样的教学活动，把枯燥的数学题变得简单扼要，明了易学。
她喜欢和学生一起画画、捏橡皮泥，画出美好的校园景色，画出美丽的大自然，画出美好的生活与梦想。用橡皮泥捏出一群群生动可爱的小狗、小猪、小老鼠……捏出鲜灵活现、形态逼真的茄子、南瓜、辣椒、桔子等等。然后，把这些东西放在展览台上，请大家一起观赏。
她喜欢把每一篇课文编成一个个情节剧，自己和学生分别扮演课文中的不同人物和角色，用亲身体验和肢体动作表达课文的内容，从而达到让学生真正意义上理解每一个字、词、句的涵义，听懂别人所讲述的内容，所表达的意思，从而达到提高他们语言表达能力的目的。
张霞老师喜欢绘声绘色地为智障儿童讲故事，并提问，让他们在听故事的同时学会思考，学会做人，明辨是非善恶，提高语言表达能力，学到一些相关知识。
张霞平时喜欢老师、学生经常光顾她自己工作的资料室，看到他们聚精会神的阅读，如饥似渴地徜徉在知识的海洋，她总是愿意在别人都已下班很久了，食堂里打晚饭铃后，天都黑了才离开，为的是能让他们多看些书。
张霞老师喜欢和残疾孩子一起玩游戏，一起打扫卫生，一起在校园内除草；她喜欢和家长交流孩子在校的表现，为他们在某个节目中的一点创意和表现，为他们的刻苦努力虚心好学，一幅想象力丰富的画，一首新学会的歌曲，一次助人为乐的表现，一篇题材新颖的作文，一件饶有意趣的手工作品….为他们点点滴滴的进步欣喜不已。
潜心关爱家人，勤业待人，处世上做他人的好“拐杖”
在平常的日常生活中，张霞老师爱她周围的人，今年初冰灾时，她无意中看到一位老人不知什么原因，全身湿透，沾满秽物，人事不知的倒在冰雪里，于是，张霞费了九牛二虎之力，自己还几次险些滑倒，好不容易才把他扶起。
她爱自己的同事，学校里有老师有事请假要调课，她总是毫不犹豫的接受学校的安排。她爱自己的学校，看到水电没关时，总是随手关好，学校晚自习要教师值班，她就主动申请。
张霞老师爱自己的家人，她经常把两家老人接来团聚，平时也经常回去看看老人，从而她的家庭非常和睦。她丈夫得有重度哮喘，近20年来张霞老师无微不至的照顾他，经常半夜起来送他去医院等，对她的孩子，张霞也倾注了无私的爱，从小就培养他自立自强的精神，使他能全身心的投入学习，并顺利考入长沙理工大学。
从教28年来张霞一直兢兢业业，勤勤恳恳，每天快乐工作着，坚守自己的信念，她用自己平凡的行动诠释了“捧着一颗心来，不带走半根草去”的至高境界。在张霞老师的胸中，永远包涵着对每个孩子的爱。她总是让每个残疾孩子享受着世间的爱，在自己平凡的岗位行奏响着不平凡的乐章。