句子語義分析

A. 現代漢語中的句子分析法有哪些具體怎麼分析

主要有（一）句子成分分析法
（二）層次分析法
（三）其他句子分析方法
句子成分分析法又稱「中心詞分析法」，是傳統語法學使用的句子分析方法。
①句子分析就是分析一個句子（單句）的句子成分。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
②詞與句子成分之間存在對應關系，短語中只有聯合短語和主謂短語可以直接充當句子成分。
③主語和謂語是主要成分，賓語和補語是次要成分，定語和狀語是附加成分。
把主謂短語看作句子，認為句子總是由主謂短語充當。當主謂短語在句中作成分時，就叫做「小句」或「句子形式」；將非主謂句稱作「無主句」。
④偏正短語要先找出其中的中心語，述賓短語或述補短語要先找出其中的謂語中心詞。
在分析過程中：
首先將句子分為主語部分和謂語部分，找出全句的主要成分——主語和謂語；
再看謂語由哪種動詞充當，以及後面跟著的賓語和補語；
在主語部分找出附加在主語前面的定語，在謂語部分找出附加在謂語前的狀語。

例如分析「未來幾十年裡，地球能源將面臨嚴重的短缺問題」。
第一步：找出主要成分
未來幾十年裡，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。
第二步：找出次要成分
未來幾十年裡，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。
第三步：找出附加成分
[未來幾十年裡]，（我們生活）的地球能源[將]面臨（嚴重）的（短缺）問題。
層次分析法，又稱「直接成分分析法」，是對句法單位（包括短語和句子）的直接成分進行結構層次分析的方法。由於切分過程中盡可能採用二分，所以層次分析法又稱作「二分法」。
語法從表面上看是線性排列的符號序列。線性排列是指按照時間先後順序說出或寫出的形式。但是語法結構卻是有層次性的，層次是指句法單位在組合時所反映出來的不同的先後順序。
表層的線性關系背後暗含著隱性的層次關系。小的語法單位是大語法單位的組成部分，大的語法單位是由小的語法單位組合而成的，本身又可以成為更大語法單位的組成部分。
語法結構的每個層次一般直接包含比它小的兩個語法單位，這兩個小的語法單位就是直接成分。每一個直接成分又可以包含更小的直接成分。
例如：
我們 進行 社會 調查 分析過程
|主||____謂_______|
|_述 | 賓____ |
|_定）中 | 更多例子

層次分析法就是逐層將一個句法單位（聯合短語等由多個直接成分組成的短語除外）切分成兩個直接成分，直到不能再切分為止的句子分析方法。
層次分析法的分析過程主要包括兩個步驟：第一步是切分結構層次，第二步是確定結構關系。
例如：
他 去年 去 了 一趟 美國。 分析過程
|__||___________________| 主謂關系
|___||______________| 狀中關系
|________| |__| 述賓關系
|_| |___| 述補關系 更多例子
切分過程中應注意：
①第一步切分非常重要，第一步切分不當，後面便容易全都切錯。
②必須逐層切分，直至分析出每個實詞，語素不需要切分。
③為避免切分過程中的遺漏，一般採用從左到右、從上到下、逐塊切分的分析步驟。
層次分析法中常用的圖解表示法是切分法、組合法和樹形圖。
①切分法
切分法是最常用的方法，將所要分析的短語或句子作為一個整體，從大到小，逐層切分。
例如：
申奧 成功 有助於 中國 的 改革 與 開放。 分析過程
|_ 主 __| |______ 謂 ________________|
|主| |謂| |_述_ |______ 賓___________|
|__ 定_）_ 中_______|
| 聯 + 合 |

②組合法
組合法是把所要分析的短語或句子切分到單詞，然後從小到大，依次組合起來。例如：
他 弟弟 在 北京 念 大學 分析過程
|_定中_| |_介賓_| |_述賓_|
| |____狀中____|
|_____主謂______|
③樹形圖
樹形圖是把有關的結構分析用豎線和斜線連接起來，從而顯示出句法單位內部的結構關系。例如：
S
/ \
主語 謂語
/ \ / \
偏 正 述 賓
| | | |
取暖 設備 出現 故障 分析過程

（三）其他句子分析方法
1、變換分析
2、語義特徵分析
3、語義指向分析
變化分析是通過移位、添加、刪除、替換等方法來考察兩種句法結構之間的關系和變換規則的分析方法。 變換分析著眼於句法結構的外部分析，考察具有內在聯系的不同句法結構之間的聯系。例如：
A、台上坐著主席團
B、台上演著梆子戲
C、山上架著炮
三個例句包含的詞類相同（處所名詞+動詞+助詞+名詞），排列順序相同，內部層次關系相同，但是A句表示靜態意義（台上有主席團）、B句表示動態意義（梆子戲正在上演）、C句既可表示靜態意義（山上有炮），也可表示動態意義（山上正在架炮）。
下面我們通過變換分析法分析三個句子。
A句可以變換為「主席團坐在台上」。類似的例子如：
門口站著人—→人站在門口 床上躺著人—→人躺在床上
黑板上寫著字—→字寫在黑板上 牆上掛著畫—→畫掛在牆上
B句可以變換為「台上正在演梆子戲」。類似的例子如：
外面下著大雨—→外面正在下大雨 操場上放著電影—→操場上正在放電影
教室里上著課—→教室里正在上課 隔壁打著電話—→隔壁正在打電話
C句既可以按照A句模式變換，也可以按照B句模式變換。
山上架著炮—→炮架在山上/山上正在架炮
類似的例子如：院牆外修著馬路—→馬路修在院牆外/院牆外正在修馬路
通過變換分析，不但將內部層次關系相同的「台上坐著主席團」、「台上演著梆子戲」、「山上架著炮」區別開來，而且分化了類似「山上架著炮」的歧義。
語義特徵分析是分析和概括同一句式中處於相同位置上的詞所共有的語義特徵的分析方法。例如：
A類：
他贈了幅國畫給我—→他贈給了我一幅國畫
學校獎了三千元給他—→學校獎給了他三千元
B類：
我買了斤香蕉給他—→*我買給了他一斤香蕉
我要了個名額給他—→*我要給了他一個名額
A類句子與B類句子都是連謂句，內部層次結構相同，但表達的語義不同：
A類句子包含兩個動作，但說的是同一件事情（「贈國畫」和「給我」是國畫由他轉移到我的過程）。B類句子也包含兩個動作，但說的彼此分離的兩件事情（「我買了斤香蕉」和「給他」互相分離的兩個過程）。
A類句子與B類句子的不同關鍵在於動詞語義特徵上的差別。
A類句子中的「贈、獎」具有「給予」的語義特徵，而沒有「取得」的語義特徵。B類句子中的動詞「買、要」具有「取得」的語義特徵，而沒有「給予」的語義特徵。
語義指向是指句法結構中的某一成分在語義上指向相關的另一個成分。
語義指向分析就是通過分析句中某一成分的語義指向來解釋和說明某一語法現象的分析方法。
通過語義指向分析，可以把一個狹義同構的句式分化成語義不同的句式。
例如，同為「動詞＋形容詞＋了」的述補結構，其補語的語義指向各不相同。
砍光了（補語指向「砍」的受事，「樹砍光了」）
砍累了（補語指向「砍」的施事，「我砍累了」）
砍快了（補語指向「砍」這一動作的本身，「你砍快了，得慢點砍」）
砍鈍了（補語指向「砍」所利用的工具，「刀砍鈍了」）
砍壞了（補語指向工具或受事，「他把刀砍壞了」、「桌子砍壞了」）
砍疼了（補語指向受事或施事的隸屬部分，「把他的腳砍疼了」、「忙了半天，胳膊都砍疼了」）
語義指向分析的主要作用是在語法形式分析的基礎上進一步進行語義解釋，揭示句法成分之間在語義上的種種聯系，使許多從形式上看來完全相同的結構分化為在語義上並不完全相同的結構。

B. 怎麼進行語義結構的分析（語言學概論）

7 第五章語義 第一節語義性質 1 語義是人的思維活動和情感活動的結果，語義是語言的意義是語言形式的內容。在語言里，語素、詞、 片語、句子等各級單位都有意義它們的意義都是語義。 2 語義包含理性意義即思想和非理性意義即情感兩個方面。 3 語言形式類型：語匯、語法 4 詞彙意義：由語匯形式表達的語義。語法意義：由語法形式表達的語義。 5 語言形式所表達的意義有一般與個別、穩定與臨時的分別。在通常情況下都能夠存在的意義有一般的、 穩定的，在特定的上下文、特定的交際場合中或特定的知識背景下才能出現的意義是個別的臨時的。 6 語言意義（語義） ：一般的穩定的意義是語言形式本身所表達的意義。 7 語境意義：個別的臨時的意義這是語言在特定的交際場合和知識背景等語境因素作用下所表達的意義。 8 語言學中語義研究：一般而言是以語義為研究對象的語義學研究。 9 語義性質概括性、模糊性和民族性 第二節詞義結構 1 詞：音義結合的語言單位，詞義是指詞的語音形式所表達的內容。詞的意義包括詞彙意義和語法意義。 2 詞義是人們對一定對象的概括反映，但這種反映在揭示事物本質的程度上有深有淺。 3 詞義分理性意義與非理性意義。 4 詞的理性意義分類通俗意義、科學意義。通俗意義即人們對事物所具有的一組非本質特徵的反映。科學 意義即人們對事物本質特徵的反映。 5 詞的非理性意義分感情色彩、語體色彩、形象色彩。 6 詞的形象色彩：由詞內部的組成成分所吸引的對事物視覺形象或聽覺形象的聯想。 7 義素：語音學中一個音位可以進一步分解為若干個區別特徵，現代語言學中把義項進一步分析為一束更 小的語義構成成分的集合，這種由分析義項得到的詞義的語義特徵叫做義素（語義成分、語義原子） 8 義素分析的基本方法：對比法。 9 義素分析步驟：3 個①確定對比的范圍②比較詞義的異同③整理和描寫。 10 義素分析結果整理應從兩方面著手：1 加進某些符號來表示分析結果。2 如果某對義素具有非此即彼的 對立關系，應只取其中一個義素，並在前面加上正負號來表示這對義素，而不必吧兩個對立的義素都列出 來。 11 義素在語義研究語法研究中的作用： 1 義素分析可以清楚簡潔地說明詞義的結構，便於比較詞義之間的異同，便於揭示近義詞、反義詞 等詞義的關系，有利於詞義研究、學習和掌握。 2 有助於說明詞語組合的語義限制條件。 3 可以使語義的描寫形式化，這種形式化的語義知識便於用計算機來處理因而對包括機器翻譯、人 機對話等在內的自然語言的計算機處理有重要意義。 第三節詞義的聚合 1 相關性：詞義所反映的客觀對象並不是孤立存在的而是同周圍的其他客觀對象互相聯系，互相存在的。 2 相似性：不同客觀對象可能具有某些相同或相近的特徵，通過這些特徵它們之間可以建立起某種聯系。 4 語義場：詞義有一定的系統性。一個詞的意義（義項）同鄰近的其他詞義可以建立起各種關聯，從而處 於互相依存、互相規定、互相制約的關系之中。場（field）此概念是從物理學中借過來的，它原指一個范 圍，在這個范圍中某些物質相互關聯相互作用。語義場是指若干具有共同的類屬義素的詞語（義項）構成 的聚合體，類屬義素是指反映事物所屬類別的語義特徵。 5 語義場的特點 1 最重要系統性， （系統性也程度有差別）2 層次性 6 語義場對詞義研究和語言間語義對應關系的研究的意義： 1 它以系統的觀念來看待詞彙意義，而不是孤立的研究單個的詞義變化，它從詞義的相互關聯中去 探討詞義的內涵及其發展演變. 2 可以為義素提供一個分析的基礎。 3 為詞義體系的建立提供了一種可供選擇的理論和途徑。 4 為認識不同語言之間的語義對應關系提供了一種可以利用的手段和框架。 第四節語義 1 句子是形式和意義的統一體。語言形式所表達的意義分兩類 1 語言意義（即由語言形式本身所表達的意 義）2 語境意義（即在特定語境下產生的意義） 2 句子語言意義可根據表達形式的不同分三部分 1 詞彙意義、2 關系意義、3 語氣意義 3 詞語之間的關系意義可分為語法關系意義和語義關系意義。 4 語法結構關系： 詞語在一定的語法結構中形成的相互關系。 （而由這種關系所賦予的意義即語法關系意義） 比如主謂結構關系所賦予的意義是陳述。動賓是涉及。偏正是修飾或限定。並列是平等。再比如：改良品 種這個線性序列存在著兩種不同語法關系意義 1 是偏正結構賦予的修飾限定。2 是動賓賦予的涉及。 5 語義結構關系：詞語在組合中產生的語義上的關系，它是一定的現實關系的概括和反映。 （有這種結構賦 予的意義就是語義關系意義） 6 語氣意義：人們平常在使用句子進行交流時吧，總抱有一定目的， （或向他人述說一件事情，或向他人提 問，或想要求他人做某件事情，或是要抒發某種情感， ）反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義即 語氣意義！ 7 語義之間的關系意義包括語法關系意義和語義關系意義，它們分別由語法結構關系和語義結構關系所賦 予。句子中語法結構關系是語法學的研究對象。 8 句子語義結構： 1 述謂結構：從語義結構上看，一個句子包括情態和命題兩部分。情態部分包括時態、語態、語氣等 方面的意義，情態以外的部分便是命題。一個命題在語義結構上可以進一步分析為一個述謂結構，一個述 謂結構由一個謂詞和若干個變元組成。A 在一個句子中謂詞是處於支配地位的核心成分（一個謂述結構可 以由多少個變元以及可以有何種性質的變元都是由謂詞的語義規定的）B 根據謂詞和變元間的不同語義關 系可以把變元分為若干個類型，這種類型即語義角色.。 2 述謂結構類型：1 簡單~~2 復合~~3 從屬~~4 降級~~ A 簡單述謂結構：有的述謂結構由一個謂詞和若干個變元構成，其中所有變元都只是名詞性成分而不 是述謂結構。 B 從屬述謂結構：有的述謂結構中的變元本身也是一個述謂結構這種充當其他謂詞變元的謂述結構。 C 降級謂述結構：謂述結構的變元可以帶有修飾或限定的成分，以表示變元某些方面的特徵，充當這 類成分的述謂結構。 D 復合述謂結構：有的述謂結構由兩個或兩個以上相對獨立的述謂結構按照一定的語義關系復合而成 的。 9 語義指向：句子的語義結構還包括語義指向的內容。句子中某個成分在語義指向哪兒。或者說同哪個或 哪些成分發生語義聯系即此成分的語義指向。 10 句義之間的兩種重要關系：蘊含、預設。 11 語義學研究的蘊涵關系：即就話語本身所表達的意義而言的蘊含關系，這種蘊含關系通常可以從句子本 身的意義推知而不必依賴特殊的背景知識。 12 預設： 它與蘊含一樣也是就話語本身而言的也是有句義甲就必有句義乙但蘊含包含在句子的斷言范圍內， 是句子的基本信息；而預設不在句子范圍之內，是句子的背景信息。 13 歧義：即同一形式的語言符號序列可能表達不同的意義現象。 14 歧義分類：1 詞彙歧義 2 組合歧義（又分語法結構歧義和語義結構歧義） 第六章文字 1 字元：即文字元號，是文字的最基本單位，也就是直接跟某種語言單位相聯系的符號吧，如漢字的「字」 和拼音文字的字母。 2 文字字元分類：意符、音符、記號 3 字元分類：單純字元和復合字元 4 文字類型：詞語文字、語素文字、音節文字、音位文字（輔音音位文字、全音音位文字） 5 文字與語言的關系：文字是語言的書寫符號系統，文字是在語言的基礎上產生的，是記錄語言的工具， 而不是語言本身。(文字與語言有密切關系，但文字不等於語言，在文字和語言間不能劃等號。 6 語言對文字的影響 1 文字是書寫語言的符號系統，是在語言的基礎上產生的，因此，應該說文字的特點和語 言的特點是有一定聯系的，特別是選擇什麼樣的語言單位作為字元代表的對象跟不同語言固有的特點是有 一定聯系的。漢字在語音上代表一個音節，這跟漢字產生初期漢語的詞語絕大多數是單音節的特點顯然是 分不開的。 2 文字的類型會影響語言之間的相互影響，因為在現代漢語社會里語言之間的影響主要是 通過書面語進行的，文字類型相同會促進這種影響，而文字類型不同會在不同程度上阻礙這種影響，文字 對語言的的影響是有限的，無限誇大文字對語言的影響是沒有根據的。 3 現在說的文字的種種神奇作用，歸根結底都是語言本身，包括口語和書面語的作用，並 不是作為語言的書寫符號系統的文字的作用，是混淆文字和語言，特別是混淆文字和書面語的結果。 7 世界最古老的三種文字：蘇美爾文字、古埃及文字、中國甲骨文字。 8 漢字起源和演變：漢字的起源可以說還是一個沒有完全弄清楚的問題。從原始文字發展到成熟的文字， 需要一個相當長的過程，所以漢字的起源應該遠遠早於距今三四千年左右的商代後期。 漢字文字學傳統上把單純字元稱為獨體字。漢字是除了蘇美爾楔形文字和古埃及文字以外影響最大，並且 是唯一到今天還在繼續使用的自源文字。 9 文字創制：在此即現代社會里為沒有文字的語言創制文字特別是政府或語言學家為還沒有文字的民族創 制文字。 （我國從 20 世紀 50 年代起為侗苗