背作文方法
是我國傳統的讀書方法之一.背課文聽起來很可怕,每個人似乎都經歷過.下面我就這個問題談一下個人的看法.第一：理解而後能背.對於一篇課文,首要問題是要非常清楚它的意思,只有把文章的內容理解透徹,在這個基礎上才能開始努力去背,生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的.在背之前首先要弄懂文章的中心內容,要以文章內容為線索進行記憶.要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系,而後才是語言上的起承轉合.這樣背課文就是因事而語,有意義地背,言之有物,背之有理.第二：掃除生字、生詞障礙.一篇課文中如果有太多生疏的字、詞,就會影響背誦的信心.為此,我們的孩子可以通過詢問或自己查字典找出生字、詞,掌握正確的「讀音、意思」.從而能讀通、讀順整篇文章,增強誦讀的節奏,提高背誦的效果.第三：先讀熟而後背.古人說：「讀書百遍,其義自見」.「凡讀書……須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記,只是要多誦數遍,自然上口,久遠不忘.」這樣也可培養孩子的耐性和細心.第四：用心去記背.把課文中的場景或者景色在腦海中過一遍,邊讀邊幻想.再形成自己腦海中浮現的場景多讀幾遍,每讀一遍記一遍.背的時候就想自己記住的場景,全部背下來以後再對照課本看看有沒有差錯,再改正過來.第五：分解背誦法.從易到難、從短到長、循序漸進地按文章的內容將其分成若幹部分,一部分一部分,一層次一層次地熟讀、背記.被分解成幾部分或幾個層次的內容能背下來了,再連起來整體背誦.或者可以以句號為一小段,每次背一段.一段背熟後,再把目前背過的連起來背一遍.一段一段背,一段一段連,這樣也比較深刻.第六：摘關鍵詞（提綱）法.把要背的課文中的關鍵詞摘出,寫在本子上,按關鍵詞的提示,時而俯首閉目,時而張眼瞅書,自己考自己.第七：嘗試背誦法.朗讀三二遍後,就試著背.若背不出來,就打開課本看一看,然後再背,直到完全會背為止.第八：背默結合法.孩子自己認為已能背誦了,就默寫一次；默畢,翻開書頁讓孩子自己校正.凡有錯處或漏處,自己劃上記號,重新背記.再背再默,再默再背,直到連標點符號也無誤為止.真正做到「一字不差地掌握」.第九：及時復習,多多重復.背誦的東西要及時重復,當然並不是要求要記住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一樣,隨背隨忘也就沒有意義了.而記憶最有效的方法就是多重復,及時復習.把一篇背得爛熟比十篇結結巴巴要好得多.第十：用不同的方式背誦.我看過現在的課本和相關的課外閱讀書籍,真可謂每一篇都是「美文」,所以同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調,在不同環境和條件下重復.這樣不僅可以增強記憶,更可以使得所背的課文活起來,真正成為召之即來的如意工具.比如一篇文章既可以以朗誦的語調高聲朗誦,也要以講故事的方式娓娓道來,這樣才會逐漸地從語言的習慣中解脫出來,轉而更為重視語言所表達的內容,這樣在相似情況出現的時候,語言自然而然地脫口而出.還可以讓孩子擺脫「背書太枯燥」的苦惱、「為背書而讀書」的框框,激發了孩子背誦的積極性,鍛煉了孩子的口頭表達能力,還可以從背誦的眾多美文中積累日後的寫作材料.能真正做到「學以致用」、「理論與實踐相結合」!以上是我和孩子在平日里「讀、背」過程中的一點點小小體會,僅供參考,還得不斷地探索,找到適合自己的學習方式,達到事半功倍的效果.