用你擠我碰造句

Ⅰ 你擠我碰造一個擬人句。

春雨喚醒了沉睡在泥土裡的小草和野花，它們爭先恐後地鑽出地面，你擠我碰顯得好不熱鬧。

根據想像將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做「人格化」。它是一種常用的修辭手法。

(1)用你擠我碰造句擴展閱讀：

擬人手法又可分為三種情況。

1、把非生物擬人化。

例如： 波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。

2、把有生物擬人化。

例如： 單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

3、把抽象概念擬人化。

例如： 資本就是從頭到腳每個毛孔都滲透著血污來到世間的。

擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。

Ⅱ 你擠我碰的造句

1、春雨喚醒了沉睡在泥土裡的小草和野花，它們爭先恐後地鑽出地面，你擠我碰顯得好不熱鬧。

2、橘子，柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！ 高粱紅著臉，玉米裂著牙，不斷向人們打著招呼:「我們成熟啦!」

造句是初等學校語文練習內容、考試題型、作業方式等之一。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。

(2)用你擠我碰造句擴展閱讀：

要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠准確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達自己的意思。

多辨析，勤模仿

造句這個技能在訓練上，需要三個多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的「模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。當我們要求他們造句時，他們才不會感覺到陌生而無從下手。

Ⅲ 橘子，柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！（仿寫一句擬人句）

1、樹上的葉子，你擠我一碰，從枝頭上長出來，只為增添一抹春天的綠!

2、小草、小花迎接早晨的第一縷陽光!

3、櫻花開了，梨花開了，你吵著要我搶蜂蜜!

4、楓葉打紅了臉，渴望告訴人們秋天來了!

5、迎春花朵朵，桃花爭艷，搶來告訴人們春姑娘來了!

6、高粱紅著臉，玉米裂著牙，不斷向人們打著招呼：「我們成熟啦！」

7、小鳥，小雞歡呼雀躍，爭著叫醒還熟睡的人們呢！

8、果子，葡萄，你推我擠，爭著要人們去吃呢！

9、麻雀，夜鶯你爭我奪，搶著給人們唱歌呢！

10、河流，小溪你爭我奪，搶著要陪魚兒去玩。