謎語闖關

⑴ 偵探推理大闖關之謎語

1:有一頭頭朝北的牛，它向右轉原地轉三圈，然後向後轉原地轉三圈，接著再往右轉，這時候它的尾巴朝哪？朝下2:為什麼有家醫院從不給人看病？因為那是獸醫院。3:製造日期與有效日期是同一天的產品是什麼？報紙4:用椰子和西瓜打頭哪一個比較痛？ 頭比較痛5:小王一邊刷牙，一邊悠閑的吹著口哨，他是怎麼做到的？一邊刷假牙，一邊吹口哨6:有一位老太太上了公車，為什麼沒人讓座？因為車上還有座位7:有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰？ 我自己8:「水蛇」「蟒蛇」「青竹蛇」哪一個比較長？ 「青竹蛇」三個字9:書店買不到的書是什麼書？ 遺書10:什麼水取之不盡用之不竭？吹水

⑵ 猜字謎闖關游戲 e打一字

e象形一個人張開嘴巴的樣子，eat（吃的英文首字母），所以是吃

⑶ 猜字謎教學重難點

《猜字謎》

【教材分析】
本課是一年級下冊第一單元的第四課，本課由兩則字謎組合而成，內容生動、有趣，語言優美，讀起來朗朗上口。第一則謎底是「秋」，第二則謎底是「青」。在課文 最後還有一個「猜一猜」的環節，鼓勵學生利用課余時間多積累字謎，多發散思維。
【教材處理】
本課在設計時力爭讓學生在「讀讀，想想，猜猜，」的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學生用字謎法識字的興趣，激發創編字謎的慾望，培養學習漢字的濃厚興趣。

第一課時
【課時目標】
知識與技能目標：
1.認識「相、遇、喜、歡、怕」等12個生字。
2.正確朗讀字謎，能夠理解謎底與謎面的聯系。
過程與方法目標：
1.通過小組合作、小老師帶讀、開火車等游戲，多形式鞏固生字詞讀音。
情感態度與價值觀目標：
1.培養學生的合作精神；培養學生樂說敢說的習慣。
【教學重點】識字朗讀。
【教學難點】體會謎底「秋」「青」與謎面的聯系。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
1.導入：同學們，老師給大家介紹一位新朋友，看看是誰？（小青蛙）。它邀請我們去謎語樂園去闖關，大家想參加嗎？誰來猜猜看？
2.導學：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫「謎面」，你們猜出來的答案叫什麼？(謎底)
3.教師說猜謎的竅門：「猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特徵，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。」
4.揭題：今天老師給大家帶來了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。
【設計意圖：通過談話，教給學生猜字謎的方法，激發學生對字謎的探究慾望，也為本課的學習奠定了探究的基調。】
二、讀文識字，學習字謎
1. 教師范讀。要求學生仔細聽，聽准字的讀音。
2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。
3.檢查讀文。教師相機正音。
4.小組賽讀
(一)尋找生字寶寶。
1.你能找到藏在謎語里的生字寶寶，並且讀給你的同桌聽嗎？
2.學生領讀。
3.交流識字方法。「歡」可以用加一加的方法，認識「又」字旁。
4. 相機指導：
①「相、歡、怕、遇」可以用「加一加」「猜字謎」等方法識記。
②「喜」可以用「猜字謎」「擴詞」等方法識記。
（二）送生字寶寶回家
（三）摘蘋果游戲
學生搶讀生字
（四）詞語學習
把生字寶寶放到詞語里你還認識嗎？
1. 幫助小青蛙成功跳到對岸
2.指導猜謎。
(1)逐句讀讀猜猜。什麼東西是紅的？什麼東西是綠的？左右說明了是什麼結構的字？
（2）你可以做個什麼手勢表示「相遇」呢？「起涼風」是什麼時候？讀到「左右相遇起涼風」時你怎麼想？
（3）什麼喜歡及時雨？什麼最怕水來攻？
(4)連起來想想，猜猜謎底。
3.揭曉謎底「秋」，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是「禾」字？右邊是「火」？
4.再來讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。
5.再跟老師念念猜謎語的兒歌。
6.齊讀兒歌 。
三、學第二個謎語。
1.師：有信心猜出第二個謎語嗎？請大家自由讀一讀，小組內試著說一說，猜猜。
2.小老師帶讀。
3.我們來看看謎語說了什麼。提示理解詞語： 「互相」、「令人感動」、「萬里無雲」、「純潔透明」。
4.你怎樣來猜這個謎語？
（1）點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發現了什麼？再讀謎語，你又想到了什麼？
（2）猜到謎底了嗎？怎麼猜出來的？隨學生回答板書。
（3）獎勵大蘋果。
三、自編謎語
1.這兩個謎語有趣嗎？你能利用我們今天學的生字編幾個字謎讓同學們來猜一猜嗎？
2.要求學生最好能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。