讀好寓言
讀寓言故事時要讀的聲情並茂、有聲有色。要根據它的情節變換情緒。記住哦！我還有寓言故事：· 開卷有益 · 博而不精 · 百發百中 · 捕風捉影
· 必恭必敬 · 百感交集 · 兵貴神速 · 杯弓蛇影
· 不寒而慄 · 不合時宜 · 不自量力 · 不拘一格
· 不可多得 · 不堪回首 · 不可救葯 · 別開生面
· 不可同日而語 · 不倫不類 · 伯樂相馬 · 班門弄斧
· 白面書生 · 八面威風 · 不名一錢 · 拔苗助長
· 不屈不撓 · 不求甚解 · 髀肉復生 · 病入膏肓
· 不入虎穴，不得虎子 · 拔山舉鼎 · 博士買驢 · 冰山難靠
· 背水一戰 · 半途而廢 · 不貪為寶 · 白頭如新
· 百聞不如一見 · 不為五斗米折腰 · 抱薪救火 · 標新立異
· 不學無術 · 不入虎穴，不得虎子 · 不遠千里 · 不因人熱
· 別有天地 · 不遺餘力 · 百折不撓 · 百丈竿頭
· 不自量力 · 不知所雲 · 賓至如歸 · 拔幟易幟
· 殘杯冷炙 · 寸草春暉 · 草船借箭 · 乘風破浪
· 才高八斗 · 城狐社鼠 · 滄海桑田 · 草菅人命
· 草木皆兵 · 程門立雪 · 長驅直入 · 車水馬龍
· 乘興而來 · 沉魚落雁 · 乘人之危 · 車載斗量
· 大筆如椽 · 打草驚蛇 · 雕蟲小技 · 大材小用
· 多多益善 · 大腹便便 · 大公無私 · 當局者迷
· 大逆不道 · 大器晚成 · 當務之急 · 開誠布公
· 不得要領 · 拋磚引玉 · 二桃殺三士 · 爾虞我詐
· 罰不當罪 · 奮不顧身 · 分崩離析 · 風吹草動
· 覆巢無完卵 · 分道揚鑣 · 奉公守法 · 負荊請罪
· 發奸擿伏 · 返老還童 · 發蒙振落 · 風聲鶴唳
· 覆水難收 · 赴湯蹈火 · 分庭抗禮 · 防微杜漸
· 負隅頑抗 · 負重致遠 · 管鮑之交 · 各得其所
· 感恩圖報 · 過河拆橋 · 刮目相看 · 瓜田李下
· 高枕無憂 · 各自為政 · 華而不實 · 好好先生
· 狐假虎威 · 汗流浹背 · 後來居上 · 合浦珠還
· 後起之秀 · 後生可畏 · 火樹銀花 · 堅壁清野
· 間不容發 · 井底之蛙 · 雞口牛後 · 江郎才盡
· 見獵心喜 · 雞鳴狗盜 · 九牛一毛 · 膠漆相投
· 舉一反三 · 開誠布公 · 空洞無物 · 沆瀣—氣
· 克己奉公 · 開卷有益 · 侃侃而談 · 口蜜腹劍
· 開門揖盜 · 空前絕後 · 克勤克儉 · 曠日持久
· 困獸猶斗 · 開天闢地 · 口若懸河 · 空中樓閣
· 刻舟求劍 · 膾炙人口 · 狼狽不堪 · 力不從心
· 兩敗俱傷 · 樂不思蜀 · 老當益壯 · 勞而無功
· 論功行賞 · 老馬識途 · 老牛舐犢 · 老嫗能解
· 老生常談 · 樑上君子 · 藍田生玉 · 濫竽充數
· 狼子野心 · 芒刺在背 · 買櫝還珠 · 馬革裹屍
· 門可羅雀 · 名落孫山 · 孟母三遷 · 馬首是瞻
· 毛遂自薦 · 門庭若市 · 木人石心 · 牛鼎烹雞
· 怒發沖冠 · 鳥盡弓藏 · 南柯一夢 · 弄巧成拙
· 窮兵黷武 · 寧為玉碎，不為瓦全 · 難兄難弟 · 南轅北轍
· 天真料漫 · 千變萬化 · 七步之才 · 慶父不死魯難未已
· 曲高和寡 · 曲盡其妙 · 千金市骨 · 千鈞一發
· 千里鵝毛 · 黔驢技窮 · 千慮一得 · 巧取豪奪
· 七擒七縱 · 杞人憂天 · 曲突徙薪 · 千萬買鄰
· 犬牙交錯 · 千人所指 · 千載難逢 · 氣壯山河
· 日不暇給 · 人非聖賢，孰能無過 · 人給家足 · 如火如荼
· 人傑地靈 · 日暮途窮 · 入木三分 · 人琴俱亡
· 人棄我取 · 忍辱負重 · 任人為賢 · 人人自危
· 如釋重負 · 入吾彀中 · 人心如面 · 如魚得水
· 人言可畏 · 孺子可教 · 手不釋卷 · 士別三日
· 死不旋踵 · 師出無名 · 三寸之舌 · 水滴石穿
· 死而不朽 · 傷風敗俗 · 三顧茅廬 · 雙管齊下
· 死灰復燃 · 十行俱下 · 四海之內皆兄弟 · 屍居余氣
· 司空見慣 · 水落石出 · 三令五申 · 四面楚歌
· 三遷之教 · 三人成虎 · 殺身成仁 · 水深火熱
· 識時務者為俊傑 · 三生有幸 · 屍位素餐 · 塞翁失馬
· 上下其手 · 上行下效 · 隨月讀書 · 守株待兔
· 三折其肱 · 土崩瓦解 · 同仇敵愾 · 同仇敵愾
· 太公釣魚願者上鉤 · 同甘共苦 · 同工異曲 · 天經地義
· 天下無雙 · 天涯海角 · 天衣無縫 · 一夔已足
· 窮兵黷武 · 莊周夢蝶 · 曾參殺人 · 以強凌弱
· 完壁歸趙 · 韋編三絕 · 無出其右 · 為虎作倀
· 刎頸之交 · 無可奈何 · 望梅止渴 · 五日京兆
· 危如累卵 · 萬死不辭 · 萬事俱備只欠東風 · 五色無主
· 亡羊補牢 · 未雨綢繆 · 妄自尊大 · 下筆成章
· 下車泣罪 · 先發制人 · 興高采烈 · 心曠神怡
· 朽木不雕 · 休戚相關 · 先聲奪人 · 小巫見大巫
· 小時了了 · 小心翼翼 · 一敗塗地 · 有備無患
· 一不做、二不休 · 一傅眾咻 · 一傅眾咻 · 以強凌弱
· 飲醇自醉 · 一代楷模 · 一發千鈞 · 約法三章
· 以古非今 · 葉公好龍 · 以管窺天 · 言過其實
· 一國三公 · 以規為滇 · 愚公移山 · 一鼓作氣
· 一揮而就 · 與虎謀皮 · 異軍突起 · 有腳陽春
· 以卵擊石 · 以鄰為壑 · 夜郎自大 · 一毛不拔
· 一鳴驚人 · 一木難支 · 以貌取人 · 羽毛未豐
· 有名無實 · 一諾千金 · 一暴十寒 · 一竅不通
· 一錢不值 · 予取予求 · 一丘之貉 · 一日千里
· 一日三秋 · 一絲不拘 · 一身是膽 · 以身試法
· 一事無成 · 一網打盡 · 義無反顧 · 一問三不知
· 一誤再誤 · 月下老人 · 憂心如焚 · 一衣帶水
· 一意孤行 · 一葉障目 · 有志竟成 · 一字千金
· 有恃無恐 · 飲鴆止渴 · 自慚形穢 · 專橫跋扈
② 讀寓言要做好哪些方面
寓言是一種重要的文學樣式，它最顯著的特點是藉助故事說道理，也就是通過一個具體形象的小故事，運用比喻、比擬、象徵等藝術方法，來闡發一種深刻的哲理，這種哲理就是寓言的寓意——從生活中總結出來的有益的經驗或教訓。那麼，閱讀寓言有哪些方法呢？怎樣才能理解寓言的寓意呢？快讀讀下面的文章吧！
寓言是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它不僅具有悠久的歷史和豐富的內涵，而且每篇寓言都是由不同的歷史故事凝聚而成的，充分體現了歷代勞動人民的智慧。為了幫助同學們更好更全面地學習古今中外的經典寓言，下面給大家介紹一些實用、有效的閱讀方法。
一、了解寓言的特點
寓言是一種用故事來寄寓道理的文學體裁，與小說、童話不同的是，寓言的故事情節往往比較簡單，篇幅比較短小，語言則高度凝練，具有明顯的諷喻意義。其主題思想多是借小喻大，借遠喻近，借古喻今，藉此喻彼。了解了寓言的特點，有助於我們理解寓意。
二、分析寓言中的人物形象
學習寓言的根本目的是弄懂寓意。我們在學習寓言的時候，一定要通過品讀語言、分析形象來領會寓言的寓意，並從中受到啟發和教育。如《東郭先生和狼》塑造了東郭先生、農夫和狼三個不同的形象，通過東郭先生和農夫對狼不同態度的對比，認識狼的狡猾、兇殘，東郭先生的糊塗、愚蠢，農夫的機智、果斷，懂得「決不能憐憫像狼一樣的惡人」的道理。
三、分析事情發展的過程
如《拔苗助長》，寫了一個農民希望禾苗長得快一些，他就把禾苗拔高，結果禾苗全部枯死了。希望禾苗長得快是這個農民的願望，把禾苗拔高是禾苗枯死的原因，農民違背了禾苗生長的規律，最終事與願違。根據這樣的分析很容易歸納出寓意：一個人做事不能光憑自己的願望，而應該按照事物發展的規律去做，才能把事情做好。
四、歸納寓意的常用方法
1.看寓言的題目
寓言的題目一般都是對寓言內容的高度概括，通過搞清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見的一種歸納寓意的方法。我們只要把題目的意思搞清楚了，也就知道其寓意了。如《畫蛇添足》，首先理解題目的意思：蛇畫好後，又憑空多畫了幾只腳（蛇本來沒有腳），從而得出這篇寓言的寓意是：做多餘的事，不但沒有好處，反而會弄巧成拙。又如「亡羊補牢」這個題目的意思是：羊丟失了，才去修理羊圈。比喻在受到損失之後，想辦法去補救還不算晚，免得以後再受損失。從中便可清楚地知道這則寓言的寓意是：一個人做錯了事，只要及時認真改正，還不算晚。
2.看寓言的開頭和結尾
有的寓言在開頭、結尾處，往往有暗示寓意的語句，比如《狐假虎威》的最後一句是：「狡猾的狐狸是借老虎的威風把百獸嚇跑的。」因此，「借別人的威風」就是理解這則寓言寓意的關鍵。
3.看重點段落和關鍵語句
寓言中的某些重點語句，往往蘊含著深刻的寓意，我們只要反復推敲，就能得出寓言的寓意。如《會搖尾巴的狼》這則寓言，可以根據狼和羊的五次對話把文章分成五段。第一段寫老山羊沒有看出陷阱裡面是狼；第二段寫老山羊從外貌上懷疑狼不像是狗；第三段寫老山羊從狼的硬尾巴上認出它是狼；第四段寫老山羊認識到狼的本性不會改變，決心不受騙；第五段寫老山羊不怕狼的威脅。這里，我們結合文章的題目考慮，第三段應是全文的重點，集中說明了寓意：要善於識破像狼一樣的壞人，不要被花言巧語所蒙騙。如《掩耳盜鈴》，抓住「把自己的耳朵捂住，以為自己聽不到，別人也就聽不到了」這句話，重點理解整篇寓言，就可以推出文章的寓意了。
4.看各段意思的共同點
如《狼和小羊》主要寫了狼和小羊的三次對話，寫了狼三次「找茬兒」的經過。狼的第一個借口是小羊弄臟了它喝的水，第二個借口是小羊去年說它的壞話，第三個借口是認為說壞話的不是小羊就是老羊，反正都一樣。三個借口都被小羊駁倒了，但狼還是蠻不講理地撲上去吃小羊。三次對話，三段內容，共同寫出了狼的兇殘本性。從而可以得出文章的寓意：對像狼這樣兇狠的傢伙是沒有道理好講的。
5.聯系實際是弄懂寓意的關鍵
寓言的主人公一般都象徵著生活中的人或事物。我們在閱讀時，一定要聯系生活實際，這樣有利於理解文章的寓意。如《猴子和鱷魚》這篇寓言，講的是鱷魚的妻子病重，要吃猴子的心，於是鱷魚謊稱對岸有猴子愛吃的果實，願意背猴子渡水去採摘，把猴子騙到水中央才說出本意；猴子急中生智，謊稱「心掛在樹上要回去取」，鱷魚只好背它回去取心，剛靠岸猴子便跳到樹上去了。聯系生活實際，從不同的角度進行理解，我們可以得出這則寓言的寓意：騙人者反而受騙；要防止得而復失；邪不勝正。
聯系生活實際，弄懂了寓言的寓意，我們不僅可以學好寓言，還可以使自己受到教育，認識水平也會不斷提高。
③ 讀寓言要做好哪些方面
寓言是一種重要的文學樣式,它最顯著的特點是藉助故事說道理,也就是通過一個具體形象的小故事,運用比喻、比擬、象徵等藝術方法,來闡發一種深刻的哲理,這種哲理就是寓言的寓意——從生活中總結出來的有益的經驗或教訓.那麼,閱讀寓言有哪些方法呢?怎樣才能理解寓言的寓意呢?快讀讀下面的文章吧!
寓言是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠,它不僅具有悠久的歷史和豐富的內涵,而且每篇寓言都是由不同的歷史故事凝聚而成的,充分體現了歷代勞動人民的智慧.為了幫助同學們更好更全面地學習古今中外的經典寓言,下面給大家介紹一些實用、有效的閱讀方法.
一、了解寓言的特點
寓言是一種用故事來寄寓道理的文學體裁,與小說、童話不同的是,寓言的故事情節往往比較簡單,篇幅比較短小,語言則高度凝練,具有明顯的諷喻意義.其主題思想多是借小喻大,借遠喻近,借古喻今,藉此喻彼.了解了寓言的特點,有助於我們理解寓意.
二、分析寓言中的人物形象
學習寓言的根本目的是弄懂寓意.我們在學習寓言的時候,一定要通過品讀語言、分析形象來領會寓言的寓意,並從中受到啟發和教育.如《東郭先生和狼》塑造了東郭先生、農夫和狼三個不同的形象,通過東郭先生和農夫對狼不同態度的對比,認識狼的狡猾、兇殘,東郭先生的糊塗、愚蠢,農夫的機智、果斷,懂得「決不能憐憫像狼一樣的惡人」的道理.
三、分析事情發展的過程
如《拔苗助長》,寫了一個農民希望禾苗長得快一些,他就把禾苗拔高,結果禾苗全部枯死了.希望禾苗長得快是這個農民的願望,把禾苗拔高是禾苗枯死的原因,農民違背了禾苗生長的規律,最終事與願違.根據這樣的分析很容易歸納出寓意：一個人做事不能光憑自己的願望,而應該按照事物發展的規律去做,才能把事情做好.
四、歸納寓意的常用方法
1.看寓言的題目
寓言的題目一般都是對寓言內容的高度概括,通過搞清題目的意思,從而弄清寓意,這是最常見的一種歸納寓意的方法.我們只要把題目的意思搞清楚了,也就知道其寓意了.如《畫蛇添足》,首先理解題目的意思：蛇畫好後,又憑空多畫了幾只腳（蛇本來沒有腳）,從而得出這篇寓言的寓意是：做多餘的事,不但沒有好處,反而會弄巧成拙.又如「亡羊補牢」這個題目的意思是：羊丟失了,才去修理羊圈.比喻在受到損失之後,想辦法去補救還不算晚,免得以後再受損失.從中便可清楚地知道這則寓言的寓意是：一個人做錯了事,只要及時認真改正,還不算晚.
2.看寓言的開頭和結尾
有的寓言在開頭、結尾處,往往有暗示寓意的語句,比如《狐假虎威》的最後一句是：「狡猾的狐狸是借老虎的威風把百獸嚇跑的.」因此,「借別人的威風」就是理解這則寓言寓意的關鍵.
3.看重點段落和關鍵語句
寓言中的某些重點語句,往往蘊含著深刻的寓意,我們只要反復推敲,就能得出寓言的寓意.如《會搖尾巴的狼》這則寓言,可以根據狼和羊的五次對話把文章分成五段.第一段寫老山羊沒有看出陷阱裡面是狼；第二段寫老山羊從外貌上懷疑狼不像是狗；第三段寫老山羊從狼的硬尾巴上認出它是狼；第四段寫老山羊認識到狼的本性不會改變,決心不受騙；第五段寫老山羊不怕狼的威脅.這里,我們結合文章的題目考慮,第三段應是全文的重點,集中說明了寓意：要善於識破像狼一樣的壞人,不要被花言巧語所蒙騙.如《掩耳盜鈴》,抓住「把自己的耳朵捂住,以為自己聽不到,別人也就聽不到了」這句話,重點理解整篇寓言,就可以推出文章的寓意了.
4.看各段意思的共同點
如《狼和小羊》主要寫了狼和小羊的三次對話,寫了狼三次「找茬兒」的經過.狼的第一個借口是小羊弄臟了它喝的水,第二個借口是小羊去年說它的壞話,第三個借口是認為說壞話的不是小羊就是老羊,反正都一樣.三個借口都被小羊駁倒了,但狼還是蠻不講理地撲上去吃小羊.三次對話,三段內容,共同寫出了狼的兇殘本性.從而可以得出文章的寓意：對像狼這樣兇狠的傢伙是沒有道理好講的.
5.聯系實際是弄懂寓意的關鍵
寓言的主人公一般都象徵著生活中的人或事物.我們在閱讀時,一定要聯系生活實際,這樣有利於理解文章的寓意.如《猴子和鱷魚》這篇寓言,講的是鱷魚的妻子病重,要吃猴子的心,於是鱷魚謊稱對岸有猴子愛吃的果實,願意背猴子渡水去採摘,把猴子騙到水中央才說出本意；猴子急中生智,謊稱「心掛在樹上要回去取」,鱷魚只好背它回去取心,剛靠岸猴子便跳到樹上去了.聯系生活實際,從不同的角度進行理解,我們可以得出這則寓言的寓意：騙人者反而受騙；要防止得而復失；邪不勝正.
聯系生活實際,弄懂了寓言的寓意,我們不僅可以學好寓言,還可以使自己受到教育,認識水平也會不斷提高.
④ 怎樣朗讀好寓言、童話、故事
寓言的朗讀要領 寓言的特點是語言含蓄，生動活潑，篇幅短小，情節緊湊，富於浪漫誇張，人或物的個性形象鮮明；感情外露明顯，是非特點突出，說理具體深刻。有的寓言諷刺意義很濃。朗讀寓言，必須仔細分析寓言中每個字詞的含義，人物的個性心理，故事的情節及其蘊含的哲理。人物的個性心理是通過故事中人物的言行表現出來的，寓言的哲理是通過故事中角色的愚行窘態表現出來的，要想使聽者從寓言中得到正確的觀點，悟出深刻的道理，就必須在朗讀中把握住寓言情感色彩的前提下，對表現故事中角色的愚行窘態的內容通過恰當的語調、否定的語氣，做淋漓盡致地表現，此種表現展示不好，故事的哲理外現就會含糊不清。例如第六冊《南轅北轍》中坐在車上的那個人所說的話：「沒關系，我的馬跑得筷子。」「沒關系，我的車夫是好把式！」「沒關系，我帶的盤纏多。」這些話是車夫自以為是、剛愎任性的語言表現，要讀得既形象又誇張，但要力忌誇張過分，達到既形象生動、又恰到好處即可。具體來說，文中的三個「沒關系」要用降語調讀，其中的「沒」字要重讀，以表現車夫的愚昧自信的神態，三個「沒關系」後邊的內容要用弱力度、低語音、快讀，以形象車夫不聽別人指教、自信十足的神態，並且，句尾都要使用重拖音，以表達對這些內容否定的情感。需要指出的是，盡管這是在表現車夫肯定的語氣，但是作者的情感是對車夫的肯定語言持否定的態度，所以，在朗讀時絕對不能用強力度去讀，如果用強力度讀的話，將違背寓意的情感，產生對車夫所說的話的贊同效果，失去了否定的作用。文章末尾：「楚國在南邊，他硬要往北走。他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，離楚國也就越遠了。」這是闡明道理、肯定結論，要用高語音，慢語速讀，以使鄭重強調的語氣影響更深刻。 童話的朗讀要領 童話的朗讀，要體現兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長知識受教育。為此，要從以下三個方面做好努力： 一、要努力適合兒童幼稚好奇的心理狀態 例：第四冊《小蝌蚪找媽媽》中「池塘里有一群小蝌蚪，大腦袋，灰黑色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。」這一段對小蝌蚪群體嬌態的描述，迎合著兒童對小蝌蚪新奇、好玩的情趣。朗讀時要語音親切豐厚，語氣新奇諧趣。具體地說，「大腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴」三個短語的朗讀速度要逐個加快。這樣，不僅可以使兒童聽者對小蝌蚪有一個完整系統的形象，還可以使他們感受到小蝌蚪嫵媚多姿、新奇有意思。自然地沉浸到喜聞樂聽的情趣之中去。 二、要體現不同角色說話的音色特點 例：「媽媽，給我吃，給我吃！」（第四冊《黃鸝和山雀》）此段內容中小黃鸝對老黃鸝所說的話，讀音要細而高，以形象小黃鸝的小；讀的速度要快，以形象小黃鸝急切要食的神態。對於小黃鸝與山雀所說的話：「山雀阿姨，您怎麼吃樹皮呀？」要用細而高的語音讀，以表現小黃鸝幼稚、短見、多奇的特點。對於老黃鸝所說的話：「這是卷葉蟲。這種害蟲真狡猾。它吐出比，把嫩葉捲起來，自己躲在裡面吃葉肉。」和山雀所說的：「孩子，你們不知道。這不是樹皮，是梨椿象。它們專門偷吃果汗，壞透了！」讀音要低而混厚，速度要慢一點兒，以形象「長輩人」坦誠穩重，識多見廣，和聲善氣。這種靈活恰當的語音變換，可以使文章中角色的個性明朗，給兒童的感受真切、新奇、深刻，使之越聽越愛聽。 三、要確定好褒貶對象，恰當地表現立場情感 不管是故事童話，還是寓言童話，在內容中都有是非、愛憎的對立情感，要想把這些對立的情感表達清楚，朗讀時必須首先把握住褒貶的對象，然後再針對褒貶對象確立褒貶語氣。褒貶語氣的種種表現，是立場情感表達的主要依託。 例1、孔雀很美麗，可是很驕傲。只要看到誰長得漂亮，他就抖動羽毛，展開尾巴，炫耀自己的美麗。 有一天，孔雀昂著頭，挺著胸脯，拖著美麗的長尾巴，沿著湖邊散步。樹上的花喜鵲很有禮貌地向他點頭問好，他理也不理。（第四冊《驕傲的孔雀》）。 例中作者對孔雀的驕傲是鄙視唾棄的，所以，對其要使用貶斥的語氣：文中「很驕傲」是對孔雀品行不佳的強調，要用重讀慢語速表現：「他就抖動羽毛，展開尾巴，炫耀自己的美麗」要用低語音弱力度較快語速讀出貶意語氣。「很有禮貌」要用高音重讀，以示花喜鵲禮貌的坦誠和鄭重：「理都不理」要用低音快讀，以表現孔雀的淡漠無禮。如果用高音重讀的話，將會產生贊美的口氣，情感立場就顛倒了。 例2、狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：「你把我喝的水弄臟了！你安的什麼心？」 小羊吃了一驚，溫和地說：「我怎麼會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那麼去的」（第四冊《狼和小羊》） 這段內容充滿著對對狼的蠻橫無理的憎恨和對小羊溫柔可愛的同情。朗讀時，對狼蠻橫無理的話不能繪聲繪色地讀，必須用帶有否定色彩的佯音讀。即，力度要弱，語音要低。如果用強力度、高語音讀的話，就會在客觀上起著宣傳贊揚「狼氣勢洶洶」的效果。那樣的話，憎惡的語氣就一點也不會有了。但，語氣又能落重，並且用升語調，否則的話，狼指問的口吻、強橫的情態就表現不出來；對於小羊的語言，要用平力度慢語速讀，以形象小羊的據理力爭、弱不畏強。只有這樣調配，狼「強暴蠻橫」的嘴臉，小羊「弱小理辯」的形象才能鮮明地表現出來。 故事的朗讀要領 故事朗讀要注意以下四點： 第一，要把敘述事情發展的內容（敘述）與記載人物語言的內容（記言）使用不同的音高表現。一般來說，敘述的內容，讀音宜低，記言的內容讀音宜高。例：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞鑽進去。晏子看了看，對接待的人說：「這是個狗洞，不是城門，只有訪問狗國，才從洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什麼樣的國家？」接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王，楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。（第九冊《晏子使楚》）。例中畫「——」線的內容從讀音上應該高於未畫線的內容，並且力度要強，藉以展現晏子維護個人和國家尊嚴的軒昂氣質。 第二，不同人物的語言，朗讀時，要根據具體情況，恰當地用高低音將它們區分開來，以便於讓人清楚地意識到哪是甲說，哪是乙說的，或者誰是正面人物，誰是反面人物。例：晏子見了楚王。楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：「難道齊國沒有人了嗎？」晏子嚴肅地說「這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人。大夥兒都把袖子舉起來，就能夠連成一片去；大夥都甩一把汗，就能夠下一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳肩碰著腳跟。大王怎麼說齊國沒人呢？」楚王說：「既然有這么多人，為什麼打發你來呢？」晏子裝作很為難的樣子，說：「您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺君之罪；說實話吧，又怕大王生氣。」楚王說：「實話實說，我不生氣。」晏子拱了拱手說：「弊國有個規矩：訪問在上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。」說著，他故意笑了笑。楚王也只好陪著笑（第九冊《晏子使楚》）。 這段內容的讀音高低配置要有兩方面考慮：一方面要使楚王的語言與晏子的語言讓人聽起來涇渭分明，另一方面，要讓人聽了以後，感情到褒貶對象各是誰。這節內容的讀音高低配置辦法是不言而喻的。我們知道，晏子是作者褒揚的正面人物，楚王是作者貶斥的反面人物。為此，必須從讀音氣勢上令晏子占據上風。這就決定了對晏子的語言必須使用鋒利的高語音朗讀，楚王的話只能用低鈍的佯音朗讀。 第三，要根據故事情節，靈活調變朗讀的語速。平靜、平鋪直敘的內容要用中語速讀；情節緊張的內容要快讀；沉緩情節的內容要慢讀。例：董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸葯包放在哪呢？他兩次把炸葯包放在橋沿上，兩次都滑了下來。要是把炸葯包放在河床上，又炸不毀暗堡。就在這時候，嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸葯包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。導火索哧哧地冒著折煙、閃著火花。火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鍾、兩秒鍾……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。 例中未標線的內容，是對董存瑞炸碉堡的環境形勢和戰斗形勢的平靜敘述，所以，宜用中語速讀；文中標「——」的內容，是董存瑞在緊要關頭炸碉堡緊張情節的描寫。這部分內容的每一句話，必須都讀得緊湊、快捷。只有這樣，才能烘托出董存瑞炸碉堡的果敢、堅決。文中標「~~~~」的內容，既反映了董存瑞隨著時間的推移踏入英雄行列緊張而又庄嚴的氣氛，又反映了作者對將要不幸離去的英雄拘留不成、痛苦難耐的心情。這部分內容，情節是沉緩的，所以，宜用慢語速配讀。 第四，要調配好各種朗讀的語氣因素，使內容讀得恰如其分，情切意軒。例：一天，楚王安排酒席招待晏子。正當他們吃得很高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過去。楚王看見了，問他們：「那個囚犯犯的是什麼罪？他是哪裡人？」武士回答說：「犯了盜竊罪，是齊國人。」楚王笑嘻嘻地對晏子說：「齊國人怎麼這樣沒出息，干這種事情？」楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，他們以為這一下晏子可丟了臉了。哪知晏子面不改色，他站起來說：「大王怎麼不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不服嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起賊來了，也許是兩國的水土不同吧。」…… 上邊這段故事中，作者的情感意圖在於褒揚晏子大智大勇、能言善辯。故事中的楚王僅是為突出晏子「天才外交才能」的一個反面陪襯，是被貶斥的對象。所以，從整體上要始終表現出對褒揚和對楚王貶斥的情感調式。這種情感調式是由恰當調解語氣的有關因素來實現的。具體來說，文中楚王的語言「齊國人怎麼這樣沒出息，干這種事情？」宜用慢語速和伴音表現，這樣可以表現對楚王的語言持否定的口氣；文中的過渡語言「他們以為這一下晏子可丟了臉了」從情感作用看是為下一句做服務、襯托的伏筆，宜用慢語速、弱力度、降語調讀。以此來披露群臣奉承、得意的心理狀態；「哪知晏子面不改色」句，要在「哪知」後邊停頓一下，這樣能引起聽者對「晏子面不改色」的注意，對「面不改色」要用高語音重讀。這就從語氣上同上句相照應，醒目地突出了「晏子的精神」與楚國群臣得意預料相反；另外，對晏子聽說的「大王怎麼不知道哇？」使用慢語速反語調，以展現其既含蓄又警示的口氣。「淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳」。要讀得緊湊、迅捷、利落。這樣，可以烘托晏子理由充沛，靈牙利齒，毫不妥協的豪邁形象：「還不是因為水土不同嗎？」要用慢語速、升語調讀，這樣可以增加反問的氣勢，造成「此觀點正確無疑」的口氣。另外，對文中的「安居、好好」與「盜賊」要照應著分別重讀。重讀「安居、好好」以突出齊國人「本質是好的」肯定口氣。重讀「盜賊」，以突出齊國人「到壞國（楚國）才變壞」的肯定口氣。「是兩國的水土不同吧。」宜用降語調、弱力度、慢語速。這樣，不僅可以展示晏子推理確鑿、力逼楚王閉口認輸的氣勢，而且可以展示晏子對楚王的鄙視，使晏子對楚王「尖刻嘲諷」的色彩更鮮明。 附：（一）寓言童話的朗讀練習 狐假虎威（第四冊第25課） 在茂密的森林裡，有一隻老虎正在尋找食物。一隻狐狸從身邊竄過。老虎撲過去，把狐狸逮住了。（用平語音、平語調、中語速讀） 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一轉，扯著嗓子對考老虎說：「你敢吃我？」 （讀出強橫威嚇口氣） 「為什麼不敢」老虎一愣。 （問話要快讀） 「老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子。」要用佯音讀，語音不要太高，力度不要太強，語速要慢，語氣要重，帶「.」句子要重讀。達到既表現狐狸裝腔作勢、不可一世的樣子，又流露出對狐狸奸詐的否定態度） 老虎被蒙住了，松開了爪子。 狐狸搖了搖尾巴，說：「我帶著你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。」（語速要快，帶「.」的詞要重讀，以顯示狐狸假腥腥、神氣十足的樣子。） 狐狸和老虎，一前一後，朝森林深處走去。狐狸|神氣活現，搖頭擺尾；老虎|半信半疑，東張西望。 （即狐狸和老虎各異心態以及各異的神態要對應用相反的語調讀） 森林裡的野豬啦， 小鹿啦， 斑馬啦， 兔子啦， 看見狐狸大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐狸身後一看，呀！一隻大老虎。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（帶「＿＿」的詞要快讀，以襯托百獸的心慌情態。 「凶惡的老虎受騙了， （要慢讀，帶「。」的詞要輕讀，以表現遺憾的口氣。）狡猾的狐狸是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。 （帶點的詞重讀，以強化突出中心） （二）故事童話的朗讀練習 寒號鳥（第六冊） 山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，大楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。 幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。 有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去東尋西找，銜回來一些枯枝，就忙著壘巢准備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，累了回來睡覺。 以上這些內容都是平鋪直敘，朗讀宜用平語音、中語速，中力度讀，帶點兒的詞是突出寒號鳥與喜鵲比鄰而居，但是在行為上卻迥然不同的詞，要用重讀來表現。 喜鵲說：「寒號鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢。」（帶點的詞要重讀，速度要慢一點兒，表現出親切、關心口吻。） 寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：「傻喜鵲，不要吵，太陽暖和，正好睡覺。」（要用佯音讀，帶點的詞要重讀，以顯示寒號鳥「不耐煩」、「自以為是」的神態。） 冬天說到就到，刺骨的寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。崖縫里冷得厲害，寒號鳥凍得直打哆嗦，悲哀地說： 「哆羅羅，哆羅羅， 寒風凍死我，明天就壘窩。」（寒號鳥說的話要用顫音讀，以顯現其酷寒情況下的可憐丑態。） 第二天清早，風停了，太陽暖烘烘的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說： 「趁天晴，快壘巢， 現在懶惰，將來糟糕。」 （喜鵲的話要快語速，高語音，升語調讀，以示喜鵲心情的急切中肯，同時襯托形勢刻不容緩）。 寒號鳥還是不聽勸告。伸伸懶腰，回答說：「傻喜鵲，真羅嗦， 太陽暖和，得過且過。」（「傻喜鵲，真羅嗦」要用佯音，較弱的力度快讀，以表現寒號鳥心不耐煩申斥別人的口氣。「太陽暖和，得過且過」要讀得慢一點兒，力度弱一點，以表現寒號鳥無憂無慮、洋洋自得的樣子。） 寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。 北風像獅子那樣狂吼，河裡的水結了冰，崖縫里冷得像冰窖。（這段景象描寫要讀得慢一點兒，以渲染寒號鳥處境的嚴酷。）就在這嚴寒的夜裡，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻發出最後的哀號： 「哆羅羅，哆羅羅， 寒風凍死我，明天就壘窩。」（用顫音讀。） 天亮了，太陽普照大地。 （用平力度讀）喜鵲在枝頭呼喚鄰居寒號鳥，（中音快讀）但是寒號鳥沒有應聲。 （用低語音，弱力度，慢語速讀，以造成悲慘的氣氛。）可憐的寒號鳥在半夜裡凍死了。 （要用高語音，強力度，快語速讀，以給人一種咎由自取，不足嘆息的感受）