風箏歇後語

⑴ 放風箏斷了線歇後語是什麼

放風箏斷了線——沒指望了。

其他歇後語有：

1、池塘里的風波--------大不了

2、談心不點燈--------說黑話

3、頂風頂水劃船--------硬撐

4、東洋人戴高帽--------假充大個

5、到火神廟求雨--------找錯了門

6、魯班門前耍斧--------有眼無珠

7、老太太吃湯圓--------囫圇吞

8、出太陽下暴雨--------假情（晴）

9、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

10、擔著鬍子過河--------謙虛過度

總結：歇後語是我國民間流傳得最廣的傳統語言文化之一，它集詼諧幽默於一體，集中反映了我國勞動人民的聰明和才智。歇後語最大的特點是諧音、比喻和會意。

它一般由兩個部分構成，前半截是形象的比喻，像謎面，後半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，「歇」去後半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇後語。

⑵ 床下放風箏歇後語

床下放風箏歇後語
床下放風箏 ———— 飛不高
更多關於風箏的歇後語回如下：
案板底下放風答箏 ———— 飛不起來
半空中放風箏 ———— 總有牽線人
拆房子放風箏 ———— 只圖風流不顧家
長線放風箏 ———— 慢慢來
床底下放風箏 ———— 不見起
刺笆林里放風箏 ———— 胡攪蠻纏；胡纏
倒背手放風箏 ———— 扯遠了
電線上的風箏 ———— 纏上了
斷了線的風箏 ———— 遠走高飛；上不著天，下不著地；滿天飛；身不由己；無牽無掛；下落不明；由它去；一去不復返
房頂上放風箏 ———— 起手高一層
放出去的風箏 ———— 越飛越遠（比喻想得無邊際。）
風箏脫了線 ———— 扶搖直上；搖搖欲墜
裹腳布放風箏 ———— 臭名遠揚
撿風箏丟雲雀 ———— 得不償失

⑶ 關於風箏的歇後語，詩詞等知識

武大郎放風箏 6個字 起手不高
屋裡放風箏 5個字 高也有限
娃娃放風箏 5個字 抖起來了
天上的風箏 5個字 一根線在人家手裡
樹林里放風箏 6個字 勾勾搭搭；亂纏；纏住了
上天的風箏 5個字 靠人牽線
七里崗放風箏 6個字 由它去；隨它去
兩只風箏一塊飛 7個字 胡攪蠻纏
撿風箏丟雲雀 6個字 得不償失
裹腳布放風箏 6個字 臭名遠揚
風箏脫了線 5個字 扶搖直上；搖搖欲墜
放出去的風箏 6個字 越飛越遠（比喻想得無邊際.）
房頂上放風箏 6個字 起手高一層
斷了線的風箏 6個字 遠走高飛；上不著天,下不著地；滿天飛；身不由己；無牽無掛；下落不明；由它去；一去不復返
電線上的風箏 6個字 纏上了
倒背手放風箏 6個字 扯遠了
刺笆林里放風箏 7個字 胡攪蠻纏；胡纏
床底下放風箏 6個字 不見起
長線放風箏 5個字 慢慢來
拆房子放風箏 6個字 只圖風流不顧家
半空中放風箏 6個字 總有牽線人
案板底下放風箏 7個字 飛不起來
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。--唐 高駢《風箏》

竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。--宋 陸游

江北江南低鷂齊，線長線短回高低。
春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。--明 徐謂《風鳶圖詩》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。--清 高鼎《村居》

結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。--清 孔尚任

紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶斗春歸。--清 鄭板橋《懷濰縣》

只憑風力健，不假羽毛豐。
紅線凌空去，青雲有路通。--清 吳友如的題畫詩

階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。--清 曹雪芹的《紅樓夢》

軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。
窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。--清陳長生《春是信筆》

春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。--清 駱綺蘭《春閨>>

紙鳶
（宋）寇準
碧落秋方靜騰空力尚微
清風如可托終共白雲飛
作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。宋太宗時舉進士，後擢升為相，太宗嘉之，以比魏徵。寇準死後宋仁宗謚號忠愍。寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。上引五言絕句是否原引此集，尚待查考。
該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見「紙鳶」二字，甚至也看不到紙鳶的形象。詩人意在借物寫景，狀景抒懷。「碧落」指天界、天空。前句寫環境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風力不大，風箏難以升空高飛。後句遐想抒懷，借風箏只有憑借風方可旁雲而飛的現象，抒發人事騰達還需有所依託的感嘆。

觀村童戲溪上
（宋）陸游
竹馬踉蹌沖淖去
紙鳶跋扈挾風鳴
作者陸游（1125-1210）字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身於一個由「貧居苦學」而仕進的官宦家庭，自幼好學不倦，一生主張抗金復國，但屢遭排擠、罷黜，「一片丹心」始終不得報國。陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句摘自何卷，尚待查考。代兒童游戲多種多樣,十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風箏。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶「馬」沖進了爛泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。值得關注的是，詩人寫風箏與風的關系時，手法與眾不同，他不說風箏憑借風力而飛，卻說風箏挾持豐大風在空中飛揚跋扈。在這里，作者把風箏作為主體，視它為生靈，真是把個風箏寫活了。讀此詩，不由得想到現今仍然流行於日本的「斗風箏」。打鬥的風箏多為長方形硬板子，從背後勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。許多風箏同時升空，並不迴避碰撞纏繞，而是互相打鬥，互相「割線」，一旦線斷，任其飛去。最後，誰還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。

紙鳶
（宋）王令
誰作輕鳶壯遠觀似嫌飛鳥未多端
才乘一線憑風去便有愚兒仰面看
未必碧霄因可到偶能終日遂為安
扶搖不起滄溟遠笑殺摶鵬似爾難
王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖客居廣陵（今揚州），長大後以教學為生。王令才高命短，28歲卒。他的詩構思新奇，造語精闢。1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。該詩是否原引《王令集》，尚待查考。「端」古為布帛之量，一丈八尺為一端。「末多端」是指不多、不遠的意思。放風箏的人未必就是因為飛鳥飛得不遠，才把風箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風箏當作飛鳥一樣看待了。你看那風箏乘線憑風飛去直沖雲霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領。
這是一首宏觀描寫風箏的詩。作者不寫風箏的形狀、色彩，甚至也不寫風箏是如何飛起來的。而是展開豐富的想像力，以襯托、對比、誇張的手法，與風箏飛升的氣墊，寫出了風箏最本質的特性—拔高，善翔。飛得高，放飛線角度大，穩定性強，這也正是今天風箏愛好者對於自己的作品所追求的境界。

風箏十首
（元）謝宗可
憑依片紙得天飛何故聲揚欲作威
瘦骨幾莖徒遠舉柔絲千尺總危機
雲晴日暖春初好雨驟風狂事漸非
高樹上林須引避牽纏到底不能歸
半紙浮名寄太虛御風列子竟誰如
高從自致非攀附道在因時作卷舒
聲澈瑤京傳鳳吹影飄仙侶曳露裙
一絲不掛兒童手浪跡天涯樂有餘
自負雲霄早致身安排線索靠他人
摩天手段乘風展掉尾精神逐日新
暫聳觀瞻喧里巷終嗟破碎委埃塵
牽來拽去成何用驟雨淋頭斷送春
一番春事一番空放卻風箏逐斷蓬
博得飛翔纖指上逞將聲勢半天中
目花輕薄流溪水學絮顛狂落草叢
皮骨飄零絲絡在相看拍手笑兒童
共仰高風不可攀幾回放去便收還
絲綸何必全設施骨相從知避險艱
飄若素雲浮碧漢翩然白鶴度青山
春光遠覽應無限勘破飛騰只等閑
驀地翻空在眼前糊塗片紙任高騫
看來爺面人無限避去全身雨滿天
直上難防拋瓦墜暗中返照帶燈燃
春風催促清明到棲止園林沒掛牽
誰解風雲繼點狂鳶魚飛躍見天章
五絲續命能沖舉一葉橫空入混茫
俯仰塵寰何擾擾仰探璇宇但蒼蒼
神遊八極求歸宿斗張虛窗藉紙張
蹴罷鞦韆鬥草慵紙鳶浮動寄游蹤
翩翩似逐尋巢燕聲響如傳度嶺鍾
大小隨宜俱活躍高卑無意較騰沖
卷懷偃息乘春曉縱爾穿雲第九重
空外秦箏何處聞遙看片片起巫雲
霓裳逶邐飄羅帶翠袖招搖曳練裙
舞柳飛花呈幻景和風麗日動星文
仙真控鶴來蓬閬相與徊翔趁逸群
浮游蹤跡等雲藻御氣憑虛賦物形
盪盪飛空無陰礙蕭蕭委運自清寧
絲聯繩引終須斷律改春歸畢竟停
法界依然舒廣望消除點綴湛青冥
----《詠物詩·卷下》
紙鳶
（元）謝宗可
弧騫穩駕剡溪雲多少兒童爺羨頻
半紙飛騰元在己一絲高下豈隨人
聲弛空碧東風曉影度遙天化日春
誰道致身無羽翼回看高舉絕紅塵
謝宗可，生卒經歷不詳。清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷。《風箏十首》摘自卷下。另《紙鳶》一首，觀其風格，與《風箏十首》倒了相近，原引何處，尚待查考。

⑷ 床下放風箏的歇後語是什麼

「床下放風箏來」歇後語自

床下放風箏 ———— 飛不高