怎麼賞析風
『壹』 唐詩《風》怎麼解釋
能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
原文：
風
【作者】李嶠【朝代】唐
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
這是一首描寫風的小詩，它是從動態上對風的一種詮釋和理解。風無形，空氣流動形成風。但它又是有形的， 一陣微風掠過，小草含笑向人們點頭，花兒在風中搖曳著，變著法兒撒歡兒，炊煙隨著風的節奏跳起直上重霄的舞蹈，纖細的柳枝輕拂著樹下遊人的臉龐。
風是神奇的，風是千變萬化的，風是柔弱的，風又是強悍的。敏感的風，多情的風，凄婉的風，千姿百態的風，你是人類的朋友，卻也給人類帶來無盡的災難，風，你讓人不得不愛，同時也讓人懼之三分。
(1)怎麼賞析風擴展閱讀：
這首詩的妙處在於寫風，全詩除詩名外，卻不見風字。每一句都表達了風的作用，如果將四句詩連續起來，
反映了世問的歡樂和悲傷，表達了「世風」和「人風」，風是善變的，有柔弱，又有彪悍，風是多情的，姿態豐盈，萬竹起舞，短短的四句詩，以動態的描述詮釋了風的性格。
李嶠(644～713) ，唐代詩人。字巨山。趙州贊皇（今屬河北）人。李嶠對唐代律詩和歌行的發展有一定的作用與影響。他前與王勃、楊炯相接，又和杜審言、崔融、蘇味道並稱「文章四友」。
古詩《風》之賞析
「解落三秋葉,能開二月花. 過江千尺浪,入竹萬竿斜.」此詩為唐代李嶠所作.李嶠以「風」為題的組詩共有3首,此為其中一首.
風,為自然界之物象,本是看不見摸不著,只能經由生命個體用心去感受或通過外物的變化知曉.因此,全詩無出現一個「風」字,也沒有直接描寫風之外部形態與外顯特點,而是通過外物在風的作用下原質或原態的改變去表現風之柔情與強悍.可見詩人對物態常識的熟知與瞭然.在這種生活常識的支撐下,詩人熟練地通過外物的形變來顯發風之特點,以間接描寫來表現風的種種情態,讓人真切感受風的溫存與魅力.
「興、比、賦」為古典詩歌表現的基本手法.所謂的「興」意指「興發」「感興」,由物及心,即因為外物的作用而產生內心「情變」.「解落三秋葉,能開二月花」,「葉落」與「花開」,乃事物發展到極態而自然產生的質變,外力的作用只能是加速或減緩其變化的速度.在此處,詩人把葉落花開歸因於風的作用,表現出作者觀察的細微與內心的細膩,把自然萬物的變化同風——外力的作用,緊密地聯系在一起,隱性地昭示著風之生命力及其給外物的溫情關懷.
「解落」,「解」字用得好.常言道「秋風掃落葉」,秋風之蠻橫可見一斑.不用「掃」「吹」,也不用「刮」「剝」,就用一個「解」.「解」,是細心,是用心,是專心地去化解,不急不慢,不狂不躁,讓葉兒怡然清爽地離開了母體,找到了很好的歸宿.風之柔情讓人感動.「能開」,「開」,是喚醒,是催生,是召喚,在寒冬中沉睡的花兒,在風兒的輕輕撫摸下,睜開惺忪的睡眼,伸伸懶腰,又將迎來一個美麗、美好、美妙的春意.風之溫情讓人舒坦.「解落」與「能開」,把風的溫存柔情表現得淋漓盡致,也深深地觸動了讀者那或許早有些漠然的心緒,重新喚醒人們對美好生命的感念.
「賦」意指「直賦」「賦陳」,由物即心,直面陳說,直接表白.
「過江千尺浪,入竹萬竿斜」,風,「過江」捲起「千尺浪」,風急浪高,直沖雲宵,風之氣力是何等威風；風,「入竹」引來「萬竿斜」,風狂竹伏,萬般無奈,風之外力是何等瀟灑.此處,風之強悍,風之強勁,風之強勢,同之前風之溫情,風之柔情,風之痴情形成強烈的反差.任何一種生命都有其「喜怒哀樂」之表現,「風」也不例外.風的變幻莫測便是很好的例證.
講究對仗或對偶,「風」一詩亦如此.例,「解落」對「能開」,「三秋葉」對「二月花」工整有序.「解落三秋葉,能開二月花」,如果說,詩的前兩句在「興發」方面更為出色的話,則後兩行在「對仗」則更顯特色,「過江千尺浪,入竹萬竿斜」, 「一過」「一入」,「一高」「一低」,「一直」「一斜」,把風對自然界物象在風的作用下所產生的變幻鮮活而傳神地表現出來.
綜觀本詩,詩人通過抓住「葉」「花」「浪」「竹」四樣自然界物象在風力作用下的易變,間接地表現了「風」之種種形力,讓人真切地感受風之魅力與威力.以上「賞析」難免存有「就詩論詩」之嫌,如果能夠結合李嶠的另外二首關於「風」的詩文,再聯系詩人的平生歷練、生活背景與創作情況等,或許會有更為精彩而深刻的解讀.