女性攝影賞析

⑴ 攝影作品，我要上學，就是一個大眼女孩面對鏡頭的那一張，求這張圖片攝影技術賞析，和社會角度賞析！

作者使用長焦鏡頭來拍攝， 使 主題放大，視角變小，壓縮了空間，突出攝影主體而減少周遭環境在照片中對攝影主體的干擾，也 起到了烘托主體的作用。另外，這幅照片用近鏡頭、大光圈對前景進行了虛化處理，這就增加了照片的空間感， 同樣突出了主體，易於將讀者全部的注意力放在畫面主人公身上，來仔細分析研讀這個山區小女孩的表情與心理，從而引起情感上的共鳴。 攝影作品，尤其是人物攝影作品，要以傳「神」為靈魂。對這幅畫來說，它的「神」就是小女孩那雙純凈的大眼睛。照片中，作者巧妙取景，畫面平衡，使用豎拍，人物充滿取景框，對准人物眼睛聚焦，形成一個突出的視覺中心點。在這樣的安排下，讀者極易被畫面的中心——那雙大大的眼睛所吸引，走進主人公的內心世界。 關於影調，作者採用的是低調、冷色和硬調，以大面積的深暗影像與小面積的淺色影像對比而形成畫面，既可以渲染出沉重、憂慮的整體氛圍，又可以將拍攝現場中雜亂和與主題無關的背景隱藏在黑暗中，使主體處在明亮處更顯突出。 同時，這樣的拍攝又給作品奠定了一種沉重、憂慮，又使人動力勃發情緒基調。一方面，小女孩代表山區的貧困兒童，窘迫的現實使進入課堂學習成為一個遙不可及的夢或者一個極為奢侈的現實，這讓我們不禁為他們感到擔憂，擔憂他們急需知識滋潤的心會突然乾涸，擔憂他們想要改變命運的夢會中斷。但另一方面，在這樣艱辛的環境下小女孩還擁有那般清澈堅毅的眼神，這帶給從未感覺生活艱辛，為了學業不剩厭煩的我們極大的心靈震撼，在這樣鮮明的對比下，我們自慚形愧。

⑵ 從攝影角度分析希望工程的大眼睛小女孩

在這張優秀的照片中,除了淺景深之外,攝影師為了突出主體,排除其他可以分散注意力的雜物,還運用了一個行之有效的拍攝手法,那就是利用長焦鏡頭進行拍攝,眾所周知,長焦鏡頭雖然會產生一定的影像失真,但不會產生畸變,還原人物形象真實自然,更重要的是,它有視角小的特點,而視角小同樣將讀者的視線無可挑剔的推向了被攝主體,為主體的成功塑造和主題的深層體現起到了至關重要的作用。

這是一張低調照片,光比大,對比強,在此,更加容易地表現出人物的性格與特點,也使小女孩眼中渴望知識之情更加清晰明確,使小姑娘心中的表現得更加強烈,同時又不斷刺激著我們,激勵著我們,為了心中那燃燒的希望,要付諸多少行動,付出多少努力與汗水,但是我相信,我們會堅持下去,就像畫面中的小女孩一樣,不放棄。

攝影師平拍的拍攝角度,使觀著產生一種平易近人的親切感,彷彿讀者自己此時正在身臨其境,成功拉近了讀者與畫面當中小女孩之間的距離,也同樣拉近了心與心之間的距離,為觀著者對於畫面深層含義的理解做出不可估量的貢獻,讓我們清楚地認識到,我們應該怎樣的去面對知識,面對未來,面對自己。

(2)女性攝影賞析擴展閱讀

用自己的照片去改變貧困孩子的命運，著名攝影家解海龍的代表作品——希望工程《大眼睛》已經充分詮釋了這一點。這本獲得中國新聞攝影學會特殊貢獻獎的個人攝影集《我要上學》，讓人們感受到了攝影所帶來的巨大沖擊力和感染力，這就是解海龍的攝影力量。

解海龍的希望工程攝影實踐，從多個方面提供給人們認識攝影的社會功用以新的可能性。他在介紹自己的紀實攝影作品時說：在他開始希望工程紀實攝影時，中國內地「有近兩億文盲」，而偏遠地區「每年流失的學生人數也高達四百萬人，其中因貧困而失學的孩子又佔了四分之一。」面對如此嚴酷的現實，解海龍從1990年初開始，用了十年的時間，行程兩萬多公里，走了中國26個省的128個縣，接觸了100多個學校的上萬名孩子，拍攝了上萬張照片。他要用照片替農村孩子爭取受教育的權利。