蒙氏名言名句

❶ 蒙台梭利教育名言有哪些

1、兒童有一種特殊的敏感性，促使他認識周圍的一切

2、人類不像其它動物那樣，生來具有已業已協調的動作，人必須學會協調自己的動作

3、兒童有自我保衛和平和追求完美的內在沖動

4、小孩是在敏感期學會調適自己並獲得特定能力的

5、沒有人能代替孩子的成長

6、我被人類崇高的思想所感動－在人類的本能之中，他們對知識的受遠超過了無意義的玩樂

7、導師的職責是指導孩子的智能活動和孩子的心理

8、孩子有超強的記憶力，當孩子可以動手操作而僅用眼看時，會記得更好

9、在一個真正屬於孩子的地方，孩子會盡力去注意自己的舉止，控制自己的行為

10、生命的初期，一定要從環境中吸收大量的訊息，這是心智活動最頻繁的時期，孩子需要從環境吸收一切的事物

11、斷奶在幼兒生命中是個重要的轉折點，我們不該讓孩子繼續吸吮而不咀嚼食物

12、感官訓練可以培養敏銳的觀察者，適應現在的文明時代，更能實際地應用於日常生活中

13、利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導到兒童的活動甽，即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓練，從而成為他們探索環境的器官

❷ 蒙特梭利名言

1、兒童有一種特殊的敏感性，促使他認識周圍的一切。

2、人類不像其它動物那樣，生來具有已業已協調的動作，人必須學會協調自己的動作。

3、兒童有自我保衛和平和追求完美的內在沖動。

4、小孩是在敏感期學會調適自己並獲得特定能力的。

5、沒有人能代替孩子的成長。

6、只要准備一個自由的環境來配合兒童生命的發展階段，孩子們的精神與秘密便會自發的顯現出來了。

7、導師的職責是指導孩子的智能活動和孩子的心理。

8、孩子有超強的記憶力，當孩子可以動手操作而僅用眼看時，會記得更好。

9、在一個真正屬於孩子的地方，孩子會盡力去注意自己的舉止，控制自己的行為。

10、生命的初期，一定要從環境中吸收大量的訊息，這是心智活動最頻繁的時期，孩子需要從環境吸收一切的事物。

11、斷奶在幼兒生命中是個重要的轉折點，我們不該讓孩子繼續吸吮而不咀嚼食物。

12、感官訓練可以培養敏銳的觀察者，適應現在的文明時代，更能實際地應用於日常生活中。
13、利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導到兒童的活動甽，即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓練，從而成為他們探索環境的器官。

14、孩子獨立的智能發展無可限量，它直接依賴孩子心智的力量，而不僅靠導師的工作。

❸ 蒙特梭利教育名言

蒙特梭利教育名言
1.兒童有一種特殊的敏感性,促使他認識周圍的一切

2.人類不像其它動物那樣，生來具有已業已協調的動作，人必須學會協調自己的動作

3.兒童有自我保衛和平和追求完美的內在沖動

4.小孩是在敏感期學會調適自己並獲得特定能力的

5.沒有人能代替孩子的成長

6.我被人類崇高的思想所感動－在人類的本能之中，他們對知識的受遠超過了無意義的玩樂

7.導師的職責是指導孩子的智能活動和孩子的心理

8.孩子有超強的記憶力，當孩子可以動手操作而僅用眼看時，會記得更好

9.在一個真正屬於孩子的地方，孩子會盡力去注意自己的舉止，控制自己的行為

10.生命的初期，一定要從環境中吸收大量的訊息，這是心智活動最頻繁的時期，孩子需要從環境吸收一切的事物

11.斷奶在幼兒生命中是個重要的轉折點，我們不該讓孩子繼續吸吮而不咀嚼食物

12.感官訓練可以培養敏銳的觀察者，適應現在的文明時代，更能實際地應用於日常生活中

13.利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導到兒童的活動甽，即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓練，從而成為他們探索環境的器官

14.孩子獨立的智能發展無可限量，它直接依賴孩子心智的力量，而不僅靠導師的工作

15.媽媽必須同時喂養孩子的身體和精神，且精神上的需求更重於身體的需要

16.作為一名保護者，父母可通過擁抱與孩子接觸

17.新生兒具有奇妙的自我調節能力

18.成人必須給幼兒提供活動的空間

19.讓兒童參與工作，能增強他們對生活環境的責任感

20.對於新生兒，我們不僅要關心他的身心健康，還應該關心他的心理需要

21.動作發展應該是心理高層次的表現或反映，這是修理合乎自然發展邏輯的

22.假如孩子們的活動正好和他的內在需求相配合，孩子的表現會讓我們他的發展所需

23.兒童是人類的創造者

24.兒童是通過努力從事活動，從而使個人得到發展的

25.尊重孩子的發展自由，包括幫助孩子培養發展的能力

26.新式教育理論中的中心思想之一，正是呼籲人們重視孩子社會本領的培養，並且鼓勵孩子與同伴相處

27.我們教育系統最大的特色是對孩子環境的重視

28.兒童不僅在心理上是被動的，而且像一個空花瓶，是一個有待於充滿及塑造的生命

29.經過不斷改善自己的動作，幼兒從獨立活動中獲得喜悅

30.生命之援助，這就是教育

31.當孩子被放在自然環境里，他會顯示出自己的能力

32.行動對生命是很重要的，教育不能策劃出讓生命緩和下來或壓抑它的方法

33.用我們的教學方法，導師教得少，但卻觀察得多

34.人類的進步和勝利全靠發自內在的力量

35.雖然觸覺遍布在全身的表皮上，但是我們往往給予孩子的活動卻局限於的部分

36.一個人的幼兒時期，其實就是一種不斷習得能力的過程，這個周期性的刺激，將帶給兒童無限的歡樂和樂趣

37.孩子們喜歡安靜和自由選擇

38.必須容許孩子選擇物品，這可以讓原來的發展得以持續，清除孩子尚無意識的心智之間的障礙

39.當我們把羈絆孩子的人為事物，以及自以為是用來教導孩子規矩的暴力放置在一旁是地，我們就會看到孩子嶄新的一面

40.孩子能獨立活動時，父母可帶領孩子一同認識世界

41.我們必須重視兒童心理發展期間的生理活動與動作

42.有了實際工作，寶寶的自我意識就會逐漸發展、強化

43.動作是完整思考過程的最後一部分，精神的提升必須藉助於活動或工作

44.當我們探討人類和環境的關系是，我們發現，與其說是人去適應環境，倒不如說是人創造一個環境來適應自己

45.孩子對環境美醜的直覺是非常敏銳的

46.倘若我們必須在我們為孩子布置的環境里生活一天，我相信那一定會是一個非常痛苦的經歷

47.如果不給兒童提供幫助，如果忽視他的環境，那他的精神生命將會處於持續的危險之中

48.兒童是一個細心的觀察者，他特別容易被成人的行為所吸引，進而模仿他們

49.任何教育的改革，必須以人為本，人自己必須成為教育的中心

50.我們所謂的不幹預孩子的學習尊重孩子的行動、必須在孩子本質上的發展臻於成熟之後才得以實行

❹ 蒙氏教育名言名句大全

蒙氏教育名言名句大全
1.兒童有一種特殊的敏感性,促使他認識周圍的一切
2.人類不像其它動物那樣，生來具有已業已協調的動作，人必須學會協調自己的動作
3.兒童有自我保衛和平和追求完美的內在沖動
4.小孩是在敏感期學會調適自己並獲得特定能力的
5.沒有人能代替孩子的成長
6.我被人類崇高的思想所感動－在人類的本能之中，他們對知識的受遠超過了無意義的玩樂
7.導師的職責是指導孩子的智能活動和孩子的心理
8.孩子有超強的記憶力，當孩子可以動手操作而僅用眼看時，會記得更好
9.在一個真正屬於孩子的地方，孩子會盡力去注意自己的舉止，控制自己的行為
10.生命的初期，一定要從環境中吸收大量的訊息，這是心智活動最頻繁的時期，孩子需要從環境吸收一切的事物
11.斷奶在幼兒生命中是個重要的轉折點，我們不該讓孩子繼續吸吮而不咀嚼食物
12.感官訓練可以培養敏銳的觀察者，適應現在的文明時代，更能實際地應用於日常生活中
13.利用不同的感官刺激，有條不紊地將注意力引導到兒童的活動甽，即便是嗅覺也可以用理解的方式來訓練，從而成為他們探索環境的器官
14.孩子獨立的智能發展無可限量，它直接依賴孩子心智的力量，而不僅靠導師的工作
15.媽媽必須同時喂養孩子的身體和精神，且精神上的需求更重於身體的需要
16.作為一名保護者，父母可通過擁抱與孩子接觸
17.新生兒具有奇妙的自我調節能力
18.成人必須給幼兒提供活動的空間
19.讓兒童參與工作，能增強他們對生活環境的責任感
20.對於新生兒，我們不僅要關心他的身心健康，還應該關心他的心理需要

21.動作發展應該是心理高層次的表現或反映，這是修理合乎自然發展邏輯的
22.假如孩子們的活動正好和他的內在需求相配合，孩子的表現會讓我們他的發展所需
23.兒童是人類的創造者
24.兒童是通過努力從事活動，從而使個人得到發展的
25.尊重孩子的發展自由，包括幫助孩子培養發展的能力
26.新式教育理論中的中心思想之一，正是呼籲人們重視孩子社會本領的培養，並且鼓勵孩子與同伴相處
27.我們教育系統最大的特色是對孩子環境的重視
28.兒童不僅在心理上是被動的，而且像一個空花瓶，是一個有待於充滿及塑造的生命
29.經過不斷改善自己的動作，幼兒從獨立活動中獲得喜悅
30.生命之援助，這就是教育
31.當孩子被放在自然環境里，他會顯示出自己的能力
32.行動對生命是很重要的，教育不能策劃出讓生命緩和下來或壓抑它的方法
33.用我們的教學方法，導師教得少，但卻觀察得多
34.人類的進步和勝利全靠發自內在的力量
35.雖然觸覺遍布在全身的表皮上，但是我們往往給予孩子的活動卻局限於的部分
36.一個人的幼兒時期，其實就是一種不斷習得能力的過程，這個周期性的刺激，將帶給兒童無限的歡樂和樂趣
37.孩子們喜歡安靜和自由選擇
38.必須容許孩子選擇物品，這可以讓原來的發展得以持續，清除孩子尚無意識的心智之間的障礙
39.當我們把羈絆孩子的人為事物，以及自以為是用來教導孩子規矩的暴力放置在一旁是地，我們就會看到孩子嶄新的一面
40.孩子能獨立活動時，父母可帶領孩子一同認識世界

❺ 蒙氏教師的名言名句

蒙台梭利名言中英文
1、誰若不能獨立，誰就談不上自由。

Who can not be independent, who can not talk about freedom.

2、兒童教育是人類最重要的一個問題。

Children's ecation is one of the most important problems of human beings.

3、教師必須為形成較好人類而獻出一切。

Teachers must give everything for the good man.

4、建立在規則上的自由，才是真正的自由！

The freedom to set up in the rules is the real freedom!

5、兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。

Children's need for activities is much stronger than the need for food.

6、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。

Many of the children's minds are branded with the intention of an alt.

7、激發生命，讓生命自由發展，這是教育者的首要任務。

Stimulate the life, let the life free development, this is the ecator's primary mission.

8、教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的。

The ecational system is based on the senses, taking the thinking as the process and the freedom as the goal.

9、兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙於生活所殘余的愛。

Children should be loved by the alt, not by the love of the alt life.

10、教育所要求的只有一項：通過孩子的內在力量來達到自我的學習。

Ecation requires only one: through the child's inner strength to achieve self learning.

❻ 蒙台梭利教育名言有哪些

1、教師必須為形成較好人類而獻出一切。

2、學習正確答案將幫助孩子完成學業，但學會如何學習是為一生做准備。

3、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。

4、兒童這樣一個社會問題也許可以比作一棵破土而出的幼苗，它的新鮮活力極大地吸引著我們。但它的根莖卻很深而不易搬動，如果我們能向下挖並去掉泥土，那麼，我們就能夠看到像迷宮一樣向四面八方延伸的根莖了。這些根莖其實就是人們模糊意識的象徵。我們必須去掉多年來的沉積物，因為它阻礙成人真正地去理解兒童，阻礙成人直覺地認識兒童的心理。現在，在成人和兒童之間往往存在著一種潛意識的沖突。

5、成人的幸福其實是與他童年時期的生活緊密聯系的。我們的錯誤往往會落到兒童的身上，並給他們帶來不可磨滅的痕跡。我們終將會死去，但兒童卻要承受因我們的錯誤而造成的後果。對兒童的任何影響都會影響到人類的發展，因為一個人的個性特徵就是在他童年心靈的敏感和秘密時期形成的。為兒童的權利所作的不斷的和真誠的努力，將使我們能夠發現人類的秘密，正如科學的調查使我們能夠洞察眾多自然界的秘密一樣。

6、每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。

7、母親和幼教老師所產生的愛，近乎於神。

8、只要准備一個自由的環境來配合兒童生命的發展階段，孩子們的精神與秘密便會自發的顯現出來了。

9、我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對於身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。

❼ 蒙台梭利名言

最近在讀蒙台梭利的經典著作《童年的秘密》，也開始對蒙氏教育有了更深層次的理解。分享一下蒙台梭利的經典語錄。

1.兒童通過自立獲得身體的獨立；通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立；通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。

2.生命的紀律是秩序；智力的紀律是專注；行為的紀律是順從。

3.只要准備一個自由的環境來配合兒童生命的發展階段，孩子們的精神與秘密便會自發的顯現出來了。

4.兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。

5.人並不只是在大學里才發展，而是在出生之時就開始了心智的成長，而且在生命的頭三年，其發展的程度最為可觀。

6.我聽了，我忘記了；我看到了，我記住了；我做過了，我就理解了。

7.兒童內在具有一股生命力，引導他走向目標，是一種天賜的沖動，具有進化的原動力。這是使人體成長的生命力，刺激兒童從事各種活動，如果沒有任何阻力，兒童得以正常地成長，自然會產生我們生命的喜劇。

8.教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，並幫助他們發展這種精神。

9.我們對兒童所做的一切，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。

10.在探索兒童心靈世界的這件事上，成人切記不要用自己的角度，或以自我為中心，如果成人以自我為中心，去觀察與兒童心靈有關的所有因素，只會增加對兒童的誤解。