著名教育家名言
教育家名人名言大全：
1、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
2、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
3、人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。——孟子
4、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
6、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、人生貴相知，何必金與錢。——李白
9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡
10、國將興，必貴師而重傅。——荀子
11、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適
12、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。——蘇軾
13、味甘終易壞，歲晚還知，君子之交淡如水。——辛棄疾
14、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
15、與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。——顏之推
16、師者，人之模範。——楊雄
17、凡為教者必期於達到不須教——葉聖陶
18、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
19、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉聖陶
20、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
21、「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」——陶行知
22、「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」——陶行知
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
24、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
25、「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」——陶行知
26、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
27、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
28、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
29、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知
30、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知
31、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
32、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
33、「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」——陶行知
34、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
35、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
② 著名教育家名言名句
1、發現千千抄萬，起點是一問襲。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
2、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基
3、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆
4、好課是擁有「五實」的課，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。——葉瀾
5、教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
6、不憤不啟，不悱不發。——孔子
7、在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
8、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
9、師生年齡有差別,知識有差別,身份有差別,人格無差別！——儲昌樓
10、前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。——【英】斯賓塞
11、「我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。」——馬
卡連柯
12、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
13、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
14、教師是太陽底下最崇高、最優越的職業—誇美紐斯
15、捧著一顆心來，不帶半根草去—陶行知
③ 教育家名言
1、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
2、教育人就是要形成人的性格。——歐文
3、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不一樣情景給以施肥澆水和培養教育，這叫「因材施教」。——陶行知
4、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是僅有在團體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
5、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅僅僅應當是一個學生，並且首先應當是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基
6、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
7、教育的實質正是在於克服自我身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
8、兒童不是用規則能夠教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
9、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根