教育格言古文

⑴ 傳授知識,教書育人的古文名言

一、關於教書育人
1.「師者也,教之以事而喻諸德也.」
——《禮記》
2.「先生不應該內專教書,他的責容任是教人做人；學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道.」
——陶行知
3.「在教師手裡操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運」
——陶行知
4.「因為道德是做人的根本.根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處.」
——陶行知
5.「教師的職務是『千教萬教,教人求真』；學生的職務是『千學萬學,學做真人』.」
——陶行知
6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產,過去它被認為『天下之達德』,今天依然不失為個人完滿發展之重要指標.」
——陶行知
7.「教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失.」
——馬卡連柯
8.「我確實相信：在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調單純智育的態度,已經直接導致對倫理教育的損害.」
——愛因斯坦
9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家.」

⑵ 關於教育的古文名言

1. 孟子曰:「君子深造之以道,欲其自得之也.自得之則居之安,居之安則資之深,資之深則取之左右逢其源,故君子欲自得之也.」——《孟子·離婁下》

2. 宋代唯物主義思想家張載曰:「須是自求,已能尋見義理,則自有旨趣.自得之,則居之安矣.」——《經學理窟·義理》

3. 清代顏元在《總論諸儒講學》一文中說:「講之功有限,習之功無已.」又說:「使為學為教,用力於講讀者一二,加功於習行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!」

4. 明代王守仁:「大抵童子之性,樂嬉遊而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達,摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進自不能已;譬之時雨春風,沾被卉木,莫不萌動發越,自然日長月化.若冰霜剝落,則生意蕭索,日就枯槁矣.」

5. 孔子《論語·雍也》:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者!」

6. 孔子《論語·述而》:「三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之.」

7. 孔子《論語·子罕》:「後生可畏,焉知者來之不如今也?」

8. 孔子《論語·衛靈公》:「當仁,不讓於師.」

9. 孔子曰:「聖則吾不能,我學不厭而教不倦也.」

10. 羅曼·羅蘭說過:「沒有偉大的品德,就沒有偉大的人,甚至沒有偉大的藝術和偉大的行動者」.

11. 葉瀾說過:「一個老師寫一輩子的教案,不一定成為名師,如果教師寫三年反思就可能成為名師.」

12. 蘇霍姆林斯基也曾說:「教師的自由時間是根,它滋養著教育藝術的枝和葉.」

13. 廣東中山市東升鎮黨委書記歐萬洪有句經典名言:「教育好,出人才;教育不好,出問題.」

14. 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家.——愛因斯坦