校園勵志活動

① 如何對學生進行勵志教育麻煩告訴我

一、勵志教育對教師素質的要求
教師擔負著傳授知識、開發學生智力的重任，並對學生的人生觀、價值觀的形成有著重要的導向作用，要培養高素質的人才，教師本身就要不斷提高自身的素質，不斷調整自己的知識結構和能力結構，以適應勵志教育的需要。
（一）要樹立勵志教育觀念
教師要從以傳授知識為中心的傳統教育中轉變到既傳授知識又加強培養學生意志、激發學生成功志向、幫助學生養成良好的品德修養的勵志教育上來。教師應在教學內容和教學過程中融入勵志教育，通過不斷調節學生的感情、情緒、思想和行為習慣等來引導學生培養積極向上的心態，建立完善的心智人格，激勵學生為美好的人生而奮斗。
（二）要有高尚的職業道德
師德，是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念和道德行為規范，是教師隊伍的靈魂。教師是學生最直接的榜樣，教師在向學生傳授知識的同時也在有形無形地影響著學生做人的准則。俗話說：「身教重於言教」
。為了培養學生良好的道德品質和行為，教師必須從嚴要求自己，要求學生做到的，自己首先做到；做到言行一致，以身作則，使學生覺得可信；以科學誠實的態度對待教育工作，使學生覺得可敬；努力提高自身思想道德修養，使學生覺得可親。一位可信、可敬、可親的教師在勵志教育中必然會形成一種良好的影響力。
（三）具有勵志教育的工作能力
一個適應勵志教育的能力結構是教育功能得以實現的重要保證，能力結構包括教學能力、科研能力和創新能力。教學能力是指教師有效地傳授知識、指導學生學習，
發展學生智能的能力，具有這些能力才能提高教育教學質量；科研能力是指教師發現問題、分析問題和解決問題的能力，科研是教師工作的重要組成部分，科研與教學相輔相成，互相促進。創新能力是指教師在他人的基礎上，勇攀新高峰、開辟新領域的能力，這就要求教師要具有開拓創新的意識和能力，用現代科學發展的新觀點、新技術、新知識、新成果對學生進行勵志教育，培養高素質人才。
（一）學會賞識，尋找閃光點
賞識教育主要是針對學習成績差或後進的學生，尤其是針對在應試教育制度下，被壓抑了學習積極性、創造性，處於極其自卑的學生。賞識教育是對應試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰，以賞識為先導，激發被教育者的主觀能動性和潛在的巨大能力，或者是人的良知與自覺性，從而讓教育順理成章地自然發生，因此對教育者來說，要牢牢樹立人人可以成才的觀念，善於發現受教育者的閃光點，使教育潛移默化地發揮其功效。
（二）建立勵志教育體系1．課堂勵志體系。課堂是勵志教育的主渠道，勵志教育的核心是積極導向，要引導學生每天說好的、聽好的、看好的、學好的，對任何事情都要從積極的方面去思考。其中，教師的課堂教學能力尤為重要，比如，每個人如何正確認識自己的長處與短處；怎樣才能學會與人相處；如何學會調整自己的心態和規劃自己的人生；如何培養班級團隊精神；如何處理好學習與戀愛的問題；如何為將來做好必要的准備等等。而這些東西，都是學生面對並最感興趣的實際問題，教師在課堂教學過程中，不時穿插這些勵志教育內容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學的效率，同時也讓學生在不知不覺中領悟到做人的道理，學會調節自己的感情、情緒、思想和行為習慣，從而樹立正確的人生觀和價值觀。
3．專題講座、專題報告勵志體系。學校應根據學生的特點，定期地有計劃地開展專題講座，邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學生做勵志教育講座。還可採取記誦校風、校訓，聆聽傑出青年事跡報告，聆聽成功人士專題報告等形式激發學生昂揚向上、積極進取的潛質。
4．勵志教育環境體系。學校應當重視並營造富有激勵精神的校園文化環境來熏陶學生，讓學生經常得到鼓勵，處處受到激勵，保持強烈的成就動機和成功要求。學校可充分利用教室、寢室、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵志格言，營造勵志氛圍，建設勵志校園文化。還可定期開展誦勵志詩歌、唱勵志歌曲、講勵志故事、看勵志電影系列活動，並充分利用校園網、宣傳欄等媒體宣傳勵志事跡，宣揚勵志理念，樹立勵志典型，弘揚勵志文化。
（三）學會勵志，增強內動力
1．愛心激勵。愛是人類社會最美好的感情，愛心是一切成功最大的動力，作為教育者應公平地看待每一位學生，尊重每一位學生，信任每一位學生，對每一位學生都充滿愛心。
2．動機激勵。動機決定人的行為，教育者應教育學生以學業進步、創業成才為奮斗目標，而不僅僅是以成績、證書為學習目的，培養學生志存高遠，大膽追求，奮發向上，積極進取，對未來成功充滿信心的健康心態。
3．興趣激勵。興趣是最好的老師，是人生成長的直接內動力。學生對其感興趣的事物就會主動去學習和研究，從而獲得豐富的知識和技能，教育者的責任就是喚起學生的興趣並發展成熱愛。
（四）勵志教育要結合心理教育
勵志教育立足於學生潛能的發揮，立足於學生的終身成功和幸福，教育只有立足於學生的心理需要才能真正走到學生心中去。因此，我們在教育的過程中，一定要重視學生心理上的引導，促使學生養成以健康積極的心態認識和處理問題，樹立正確的自我意識，能夠自覺調控自己的情緒，學會解決心理沖突，應對心理挫折。

② 中學生班會活動中適合用什麼游戲（勵志的）

推薦幾款比較適合戶外的集體運動吧：
1、異樣相識
游戲目的：讓大家在最短的時間內熟悉；放下拘束；活躍氣氛
游戲時間：15分鍾
游戲規則：
所有成員手牽手圍成一個同一個同心圓，內外兩圈的同學相對而站。站在外 圈的同學順時針跑動，站在里圈的同學逆時針跑動。主持人喊「停」的時候，相對而站的兩個人有四十秒鍾的時間相互作自我介紹，然後重復此游戲步驟。最後主持人可以隨機挑選幾個人站到圓心處，讓他們找出剛才和自己作自我介紹的同學，找不出來或者回答錯誤的配合音樂用屁股寫數字，全都回答無誤的獎勵笑臉胸牌一個。
2、進化論
游戲目的：培養學員的主動、誠信、競爭以及百折不撓的意識
游戲時間：30分鍾
游戲規則：
1、先確認每個人的成長分為四個階段：雞蛋（雙手環抱，雙腳全蹲在地上）小雞（雙手垂於腋下並翅膀狀不斷拍打，雙腳半蹲）鳳凰（一手放在頭 頂，另 一手放在身後，雙手抖動）人（以正常人走動姿勢）。
2、游戲開始時每個人都是雞蛋，然後要找與自己一樣的同類去劃拳（剪刀、石頭、布），贏的人可以往上晉升一級，輸的人淪為「雞蛋」。
3、最後看誰最快能晉升為人，而誰最後依然不能晉升。（如果每個人都以誠信原則來參與游戲，最後肯定會留下一個雞蛋、一隻小雞和一隻鳳凰）。
4、主持人監督游戲進行
5、游戲結束後，請最後沒有進化為「人」、一次成人和歷經無數
次失敗才成為「人」的同學談談自己的感受。
游戲啟示：從雞蛋到成人需要一個拼搏的過程，就像人的一生，需要
不停努力拚搏，失敗與歡笑經常交織在一起，但是只要有必勝的決心
和理想再加上自己的努力，總是會成功的；成功需要主動出擊；人應
當學會誠信。
（三）破冰分組
游戲時間：40分鍾
游戲步驟:
1、根據寫策劃所分的小組（人數不夠的小組，各組之間進行人員調配。
2、由各組組長，起好隊名，定出口號。
3、 十個組分別上台展示，形式自定，每隊展示時間為三分鍾。
4、由裁判評出展示效果最好的五個隊，按展示的效果分別給五個隊加3、2、1分。

（一）同起同坐
游戲目的：培養團隊意識 增強團隊凝聚力
游戲時間：20分鍾
游戲規則：
1、各隊內先兩兩一組，背靠背、胳膊挽胳膊同時坐下，成功
後依次增加人數，最後在三分鍾內看哪一組同時站起來的人多，決
出勝者。活動過程中挽著的胳膊不能松開，要同起同坐，否則失敗。
2、按照最後成功站起的人數，前五名分別加3、2、1
分。
3、本游戲有一個計時裁判，一個監督裁判。
4、懲罰：站起人數最少的後五隊隊長表演吹爆氣球。
游戲啟示：只有當你緊緊靠著隊友的背時你才能站起來，一
個隊要想在最短時間內站起來需要團隊的努力，需要隊友的支持。
（二）我們團隊最棒
游戲目的：培養團隊的協作能力、靈活變通能力、團隊凝聚
力 。
游戲時間：40分鍾
游戲道具：七個空礦泉水瓶、七條3米長的繩子
游戲規則：
1、本游戲共分為三個小游戲，採取累計計時，兩隊同時進
行，游戲順序各隊自定。
2、游戲一：
空瓶傳情：所有隊員手牽手圍成圓圈站立，用頸部夾住
空礦泉水瓶相互傳遞，在此過程中手不能松開，不能用手扶瓶子。
瓶子掉了重新再來。用手接觸瓶子一次，加時5秒，累計計時。
游戲二：
齊心協力：所有隊員手牽手圍成圓圈站立，在手不松開
的情況下，依次穿過繩圈。繩子掉了重新再來。手鬆開一次加時
5秒。累計計時。
游戲三：
激情節拍：1）所有隊員圍成一個圓圈站立，每個人的腳
尖頂著前邊人的腳跟，緊湊站立，坐下（即坐在後邊人的膝蓋上），
然後集體移動八步。移動完成後，保持隊形；2）然後先拍左邊
同學肩膀一次喊「我」， 拍右邊同學肩膀一次喊「我」，再向
中間圓心擊掌一次喊「我」。然後繼續上述步驟，不同的是第二
次拍肩兩次、幾張兩次、喊「我們」兩個字。依次類推，直到喊
完：「我們團隊最棒」六個字。
3、主持人宣布比賽規則後有五分鍾的練習時間，各隊自由
練習。
4、每場比賽有一個計時裁判，一個監督裁判。
5、成績最快的前五隊分別加3、2、1分。

（三）相互放鬆
游戲目的：使大家緊張的心情略微放鬆
游戲時間：5分鍾
游戲步驟：「我們團最棒」游戲結束後，請大家肩並肩圍成一個同心圓站立，向右轉，成 前後站立圍成圈，請後面的同學為前面的同學敲背、捶肩、捏膀，可以向 前圍圈走動，邊走邊敲邊唱：「敲敲背呀敲敲背，揉揉肩呀揉揉 肩，撓撓頭呀撓撓頭……」走動兩圈後，可以叫停，問大家感覺如合？然後請大家向後轉，繼續為前米那的同學捶肩敲背。如此可以反復多次，等大家氣氛活躍後停止游戲。
（四）前方打仗 後方支援
游戲目的：體現團隊的合作性、投入度及對部長的支持度。
游戲時間：25分鍾
游戲規則：
1、所有成員按部門站好集合完畢，人數差額大的兩部門間相
互協調，使各隊總人數均勻。
2、部長站在隊伍前5米處，面向隊員。
3、主持人呼喊口號「前方打仗」，學員喊「後方支援，支援
什麼」，支持人隨意喊出學院有的物品。
4、各部成員要把主持人要的東西以最快的速度送到部長手
中，送不到部長要接受懲罰（女部長做深蹲起，男部長做俯卧撐）。
如果本部實在沒有所要物品可以找其他部借。
5、游戲過程中裁判監督各部完成任務情況。
游戲啟示：幹事就是部長的後方支援團，部長做的每
一份工作都 離不開幹事的支持；同時部長必須要承擔責
任，假若幹事在工作中出現失誤部長應首先受到懲罰。