別鬧文言文

❶ 曾子烹彘文言文

「特與嬰兒戲抄耳。」 意思說襲 就是哄孩子玩的

通文意思是 曾子的老婆帶兒子去逛街 兒子不樂意 他老婆就哄兒子 別鬧 回去殺小豬給你吃
一回家曾子果真要殺小豬 他妻子就說 我哄兒子呢你還真殺？ 曾子說 小孩子都已經懂事了 作為大人應該讓他明白言出必行的道理 如果你說了做不到 那孩子豈不是連父母都不相信了 ？ 於是把豬殺了

❷ 了的讀音文言文

了 [liǎo]
明白，知道：明～。一目～然。
完結，結束：完～。～結。
在動詞後，與「不」、「得」連用，表示可能或不可能：看不～。辦得～。
與「得」、「不得」前後連用，表示異乎尋常或情況嚴重：那還～得！
了 [le]
放在動詞或形容詞後，表示動作或變化已經完成：寫完～。
助詞，用在句子末尾或句中停頓的地方，表示變化，表示出現新的情況：刮風～。
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1. 了 [le]2. 了 [liǎo]
了 [le]
〈助〉
〈語氣〉
表示肯定語氣 [indicates future certainty]。如:明天又是星期六了;要過新年了,人們都很高興
表示促進或勸止 [indicates the speeding up or stopping]。如:快躲了;別吵了!閃開了!
表示感嘆語氣 [indicates interj.]。如:好了!別鬧了!
另見 liǎo
用在動詞或形容詞後,表示完成 [used after the verb or adj. to indicate completion]。如:我已經問了老王;人老了,身體差了;頭發白了;這雙鞋太小了
了 [liǎo]
〈動〉
〈形〉
〈副〉
完全,全然——與「無」、「不」連用,用在動詞或形容詞前面,表示範圍,相當於「完全[沒有]」、「完全[不]」 [entirely]。如:了無恐色;了不相涉;了不可得(到最後也得不到)
放在動詞之後,與「得」或「不」連用,表示可能 [used after a verb as a complement with「得」or「不」to indicate possibility or finality]。如:辦得了;你來得了來不了?
另見 le
聰敏,穎慧 [wise]
小而聰了,大未必奇。——《後漢書·孔融傳》
了,快也。秦曰了。——《方言二》
又如:了慧(聰明);了干(精明干練)
清楚,明晰 [clear]。如:了利(清楚;明白);了辯(對答清楚敏捷)
明亮,光亮 [light]
收到一片秋香,清輝了如雪。——清· 納蘭性德《琵琶仙》
(象形。從子,無臂。小篆字象嬰兒束其兩臂形。初生的嬰兒,往往束其兩臂而裹之。本義:束嬰兒兩臂)
手彎曲 [(of hand) bend]
了,尥也。從子無臂象形。——《說文》。按,猶交也。手之攣曰了,脛之縶曰尥。
凡物二股或一股結糾紾縛不直伸者曰了戾。——段玉裁《說文解字注》
又如:了尥(手腿彎曲,引申指二物糾結絞纏不直伸的樣子)
假借為「憭」、「悟」。懂得,明白其意思[understand]
嫌人不了。——《爾雅·釋丘》注
雖神氣不變,而心了其故。——《世說新語》
如:了法(領悟法理);了得事(懂行);了利(清楚,明白);瞭然(明白,清楚)
結束,了結 [end]
小喬初嫁了。—— 宋· 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
又如:了還(了卻,償還);了局(結局;結束);了了(了結了);了劣(了賬;了結);了休(終止,了結)
摘自《網路漢語》相關詞條。

❸ 對於湖北省數學高考用文言文出題為什麼會有這種現象出現

1、2015年湖北高考復文科數學第制20題涉及到了《九章算術·商功》里的知識，先解釋了什麼是「鱉臑」和「陽馬」，根據這兩個詞和相關數據解題。

2、 今年湖北省高考文科數學題中因為出現看不懂的文言文，學子們大呼很受傷，網友引發吐槽熱潮。由於題中出現的鱉臑兩字音似別鬧，有網友乾脆央求「老師，你別鬧了。」但也有人由此一窺中國古代數學的神奇——

這道高考題取自《九章算術·商功》：「斜解立方，得兩壍堵斜解壍堵，其一為陽馬，一為鱉臑。陽馬居二，鱉臑居一，不易之率也。合兩鱉臑三而一，驗之以棊，其形露矣。」

其中涉及兩個古稱謂，鱉臑，鱉的前肢，是古代人稱呼三角錐體的方式。兩個鱉臑合在一起叫做「陽馬」。「陽馬居二，鱉臑居一，不易之率也」，今稱為劉徽原理。

此題難度系數並不大，但許多考生就卡殼在鱉臑和陽馬上了。看來，學數學之前，還要先學好古文。