鬼子進村的台詞

⑴ 小品鬼子進村的台詞

服裝：鬼子服、漢奸服、軍衣、花衣服

道具：槍、勺子

音樂：妹妹找哥淚花流

妹妹出場，唱完一段，妹妹說：賣花了，賣花了，誰看到我哥哥了嗎？大哥，你看到我哥哥了嗎？（槍聲響起）不好，鬼子來了。（跑到客人當中。音樂起：鬼子進村）

漢奸出場：太軍，八路的沒有，你快出來吧。（鬼子出場，走到台中間）太軍，您訓話。（太軍嗚哩哇啦……，喲嘻）太軍，我是說這兒花姑娘大大的有。

太軍：喲嘻，你的帶路。

漢奸：太軍，這兒有一個。

太軍：這個不是劉曉慶嗎？

漢奸：太軍，這兒還有一個。

太軍：吧嘎，這不是經理的馬子阿香婆嗎。

漢奸：太軍，這個怎麼樣。（發現妹妹）

太軍：喲嘻，把她帶過來。

漢奸：是，走。

妹：狗漢奸（用腳踢漢奸）

太軍：飯桶，去把她帶過來。

漢奸：（把妹妹押過來）太軍，你用。

太軍：太軍這兩天中華鱉精的沒吃，身體不好，你去用吧。

漢奸：是，謝謝太軍。（押這往後走）

太軍：慢著，還是我來吧。

漢奸：太軍，我怎麼辦呢？

太軍：你的站崗放哨。（把妹妹帶到化裝間，往外扔衣服）

妹：救命啊，不要脫我衣服，不要，不要，停。

漢奸：太軍，太軍快跑啊，八路來了。

太軍：啊，帶槍了嗎？

漢奸：帶了。

首長：要。

娘子軍：要不要奸了？

首長：要。

娘子軍：對不起，我們還是回去吧。

首長：回來，只能前進不能後退。給我找。

娘子軍：首長，這兒有一個。

首長：這不是雷鋒同志嗎？

娘子軍：這兒有一個。

首長：不要聲張，這不是地下黨嗎？小日本在那兒，把他抓過來，把鬼子和漢奸押過來。

娘子軍：是。（把鬼子押到台上）

首長：狗漢奸，跪下。

漢奸：不關我事，全是小日本做的。

首長：放屁，你這個狗漢奸，今天我饒不了你，你們說怎麼處置他。

娘子軍：扒光了扔出去。

太軍：有他們幾個。

首長：還有嗎？

妹妹出場：哥哥。

首長：妹妹，你受苦了，我找你找的好苦啊。妹妹，你的腿怎麼那麼紫。

妹：我被一個日本人用黑黑的，粗粗的給欺負了。

首長：你這個小日本，竟然敢強奸我妹妹，我要代表人民槍斃你。臨死之前，你還有什麼話？

太軍：你還有妹妹嗎？

首長：放屁。（開槍把鬼子打死）鄉親們，小日本被打死了，咱們解放了。

解放軍進行曲響起，全部從鬼子身上踩過去。

鬼子說：停，還真踩啊，排練時也沒說踩啊。

(1)鬼子進村的台詞擴展閱讀：

小品特點

1、短小精悍，情節簡單。這是小品與其它藝術作品和藝術表現形式最基本的區別。小品屬於「文化快餐」，它是一碟精美的「小菜」，而不是什麼火鍋大燴菜。

2、幽默風趣，滑稽可笑。小品是「笑」的藝術。好的小品大多有足夠的笑料，讓人在笑聲中受到啟發，得到教益。

3、雅俗共賞，題材廣泛。小品反映的小題材、小事件源於基層和老百姓中間。人世冷暖、世相百態都是小品描寫的對象，都可以通過小品這種形式在藝術上得到升華，在舞台上進行演出。

4、貼近生活，角度新穎，語言精練，感染力強，這是小品創作的基本要求。只有貼近生活的作品，群眾才喜聞樂見，才易於接受。源於生活，高於生活，適度誇張，事例典型，這是成功小品的要領。

5、針砭時弊，內含哲理。透過表面現象，諷刺一些不合理的事物，揭示一定的哲理，寓教於樂。這既是小品的本意也是人民群眾對它的進一步要求。

⑵ 群口相聲《好好好》的台詞 急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

高英培 李金斗 閻月明 唐愛國 孟凡貴合說的群口相聲《好好好》 是么？？

台詞是
好好好（群口相聲）
甲（老師）乙丙丁戊（學生老大、老二、老三、老四）
甲：親愛的觀眾，報告您一下，我們的學生要畢業了，快要發文憑了。在沒有發文憑之前呢，請大家給做一個鑒定，看看我們的學生，他們是不是把好話說透，好話說夠，光說好話，不說反面話。如果誰做到這一點，希望大家給他鼓鼓掌，鼓勵鼓勵他們。我可不是吹，我那學生都個兒頂個兒的才貌雙全，一見面准把您給震住。同學們，集合！
（學生上，順拐）
乙丙丁戊合：噠噠噠噠……（鬼子進村）
甲：怎麼都一順撇兒出來的！同學們好！
乙丙丁戊合：老師好！好得很！好的不得了！我們老師就是好！
甲：看來我這班沒白辦。同學們，把咱們「好好好」說話培訓班的座右銘背誦一遍。
乙丙丁戊合：是！順情說好話，整治討人閑！
甲：啊，這就是我們辦班的宗旨。同學們，咱們把學習的功課咱們復習一遍。
乙丙丁合：是。
戊：我有一個問題。
甲：什麼問題呀？
戊：咱們看見人光說好話，不說壞話。
甲：啊。
戊：那人家有缺點也不給指出來，人家犯錯誤怎麼辦？
乙丙丁合：對呀。
甲：還對哪？
乙丙丁戊合：啊。
甲：你管他幹嘛呀？
戊：幹嘛不管？
甲：犯錯誤是他的事，不說好話是你們的事啊。明白了嗎？
乙丙丁戊合：明白。
丁：什麼心眼啊！
甲：啊同學們，咱們把學習的功課呢，在這兒復習一遍。
乙丙丁戊合：是。
甲：我問一句，你們答一句。
乙丙丁戊合：嗯。
甲：我說東。
乙丙丁戊合：我說東。
甲：我說西。
乙丙丁戊合：我說西。
甲：我說狗。
乙丙丁戊合：我說狗。
甲：我說雞。
乙丙丁戊合：我說雞。
甲：我吃西瓜不吃瓤兒。
乙丙丁戊合：老師專啃西瓜皮。
甲：我說冬天特別的冷——特別熱！
乙丙丁戊合：最好鑽進冰箱里。
甲：我說夏天特別的冷。
乙丙丁戊合：應該穿上皮大衣。
甲：我說電線桿子上能結蘋果。
乙丙丁戊合：結……（亂）電線桿子上結蘋果？老師這怎麼說呀？
甲：你說「完全可以沒問題」。

乙丙丁戊合：對，完全可以沒問題。
甲：我說那樹上能長雞蛋。
乙丙丁戊合：（亂）啊？老師，這也不會了。
甲：你說「雞蛋都是帶把兒的」。
乙丙丁戊合：對，雞蛋都是帶把兒的。
甲：我說那開水特別的涼。
乙丙丁戊合：（亂）老師，那更不會了。
甲：你說「里邊還能養活魚」。
乙丙丁戊合：（亂）啊？開水裡養活魚？哪有這事兒？
甲：停！停！
（乙丙丁站好，戊繼續動）
甲：老四你怎麼回事？
戊：我，我不明白呀。
甲：教你半天你怎麼……過去過去過去過去！
戊：那開水裡養活魚那事兒。開水裡怎麼能養活魚呢是
甲：站好了站好了。我怎麼教的你都忘了。
戊：忘了……
甲：開水裡養活魚嘛！
戊：養不了啊那個……
甲：老三！
丁：有！
甲：過來。你給他解釋解釋。
丁：哎。哈哈哈哈哈哈哈哈……
戊：哈哈哈哈哈哈哈哈……
丁：老師我解釋什麼呀？
甲：開水養活魚。
丁：哎，好了。師弟。
戊：哎。
丁：你也太笨了。老師教咱們這么長時間了，你說你長這么胖，學問怎麼這么瘦呢？
戊：不是，我……
丁：不就是河水裡養點魚嗎？
甲：開水！
丁：對，海水呀。海水裡邊還能養蝦。
戊：哪兒就海水？開水！
丁：開水也……開水？
戊：啊。

丁：老師，是開水嗎？
甲：開水，「咕嘟咕嘟咕嘟」冒泡的。
戊：聽見沒有？開水，怎麼養活魚？
丁：啊，這就容易了。
戊：怎麼容易了？
丁：你想啊，這個開水它——肯定它是——開的。
戊：廢話。涼水是涼的呀。
丁：這個魚哪它又是活的。
戊：對。
丁：這個活魚要是放到開水裡，
戊：那就死了。
丁：對。
戊：是啊，怎麼養活魚呀？
丁：怎麼養活魚呀？
戊：我問你哪。
丁：你說哪？
戊：你別讓我說，我問你哪。
丁：我當然知道啊。
戊：你知道你告訴我啊。
丁：這個道理太簡單了。這個開水裡邊養活魚它……這不是瞎掰么這不是！老師，不是，弟子這個……不明白……
甲：去！站那兒去！老二，過來！你去，給他們解釋解釋去。
丙：別笑了！你看看你們倆那形象。吃的肥頭大耳的。這叫營養過盛！你呢？傻得發愣！就這么一個簡單的問題都說不上來。
戊：不知道。
丙：什麼問題來著老師？
丁戊合：他也不知道。
甲：開水裡養活魚。
丙：啊對對對對對對對對對對，這個開水裡面養活魚……啊？開水裡怎麼能夠養活魚呢？
丁戊合：就說是。
丙：哎呀呀呀呀呀，人家老師說能養那就肯定能養的嘛！
丁戊合：怎麼養活呀？
丙：你聽我告訴你們哪。這個開水呀，這個這個，這個開水不是一般的開水呀。這個這個得夠一網路才叫開水呢。你想這個一網路的開水這個魚到里能不死嗎？啊對對對對，老師說死不了它就肯定死不了。它這個死不了它也得活呀……不是活也活不了……它就熟了！
戊：啊。
丙：啊對了，不要等它熟了。
戊：怎麼著？
丙：師弟。千萬記住。
丁：啊。
丙：不要等它熟了。
戊：好。
丙：在八成熟的時候，你要加一點蔥、姜、蒜、味精、香油、鹽，還有胡椒面，掀開，然後就可以吃了。
丁戊合：燉魚呀？！
丙：廢話。
丁：怎麼養活魚……
丙：廢話！什麼叫燉魚呀？什麼叫燉魚呀？這叫熬魚湯！
戊：問你怎麼養活？
丙：你聽我告訴你呀，它這個……哈哈哈哈哈。這個你別著急呀是不是呢？
丁：不著急。
丙：這個這個，這個這個這個……首先說這個——開水吧。開水呀，這個沒開之前哪，它要先咕嘟，咕嘟，冒泡。「咕嘟，咕嘟，咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟……」這就是開水知道不知道？
戊：知道。
丙：再說這個活魚。什麼叫活魚呀？歡蹦亂跳的那叫活魚。你懂不懂啊？
丁：這我懂啊。
丙：老師，他們都明白了。
甲：你撐糊塗了吧？站著去！老大，過來！看這意思沒有？我把希望全寄託在你身上了。有這么一句話，養兵千日……
丁：用兵一時。
甲：你不用多嘴。去，給他們仨解釋解釋去。
乙：我、我解釋不就完了么。您放心，我、我能給您爭臉。
甲：好，好好。去吧。
乙：老師啊。
甲：啊？
乙：要不您先去吧。
甲：你去吧！
乙：我知、我知道。站、站、站、站好站好站好。瞧、瞧、瞧你們長的，啊？胖的胖瘦的瘦高的高矮的矮啊？這、這、這、這么點小事就、就、就、就難住了？啊？瞧、瞧把老師給氣的。啊？這、這、這點小事能、能、能難住嗎？平、平時虧得咱們老師，您、您疼我。
甲：那當然了。
乙：再、再、再加我自己的努力。我這點事我解決了。
甲：就是啊。
乙：對不對？你、你說今天，在大廳廣眾之下，你、你答不上來，我們老師面子往、往、往哪放？
甲：所以呀。
乙：咱、咱、咱們面子往哪擱？以、以後上課的時候啊
丙丁戊合：沒有。
乙：你、你們逛公園去，我逛了么？
丙丁戊合：沒有。
乙：你們玩電腦我玩了么？
丙丁戊合：沒有。
乙：你們談戀愛我談了么？
丙丁戊合：沒有。
乙：你、你們知道我、我二十多了我為、為什麼不談戀愛么？我不就是為了把老師這開水裡養活魚這事弄懂么？為這點事這、這耽誤我多少青春你、你們知道么？
丙丁戊合：不知道。
乙：這、這打光棍這滋味你們嘗過么？
丙丁戊合：沒嘗過。
乙：不、不好受。我不願說這個……
戊：師哥。
乙：啊？
戊：您擦擦淚兒。
乙：哎。
戊：還是先說說這事兒吧。
乙：我是要說這事。就、就是沒當我想起咱們老師說這個開水裡養活魚這個問題，我自個兒的事兒啊，就沒什麼了。今天圼br /> ?這兒，老、老師讓我給你們講一講。我把每一字每一句都通過你們的耳鼓到達你們的大腦，記在你們心中。以後你們走在什麼場合，不論什麼人跟你們提出這個開水裡為什麼能養活魚這個問題，別人都答不上來，你們「當當當」這么一說呀，說開水裡為什麼能養活魚你們記住了——
丙丁戊合：為什麼呢？
乙：老師，
甲：啊？
乙：你把我放開水裡得了。
甲：怎麼著？
乙：我比那魚還難受呢。
丙丁戊合：他也不知道啊！
甲：去！站著去！
丙丁戊合：噢——
甲：你們怎麼這么笨哪！這么點簡單的道理都不知道？
乙丙丁戊合：弟子才梳學淺。
甲：起來。
乙：是。
甲：還是我教給你們吧。
乙丙丁戊合：您說，老師。
甲：這是個科學道理。
乙：對。
甲：它開水裡養的是活魚。
丙：對。
甲：它為什麼呢？
丁：為什麼呢？
甲：因為它是科學道理。
丙：啊。
甲：開水，所以，然而，但是這個東西，大概齊，肯定，何況，況且，因此，在這兒……明白了么？
乙丙丁戊合：明白……什麼呀就明白了？（亂）你沒說出整話來，你得說開水裡為什麼能養活魚呀！
甲：今天講到這兒了。是不是這個意思？
乙丙丁戊合：啊。
甲：得了，就這么辦吧。
乙丙丁戊合：（亂）您得說明白，您必須得說，怎麼養活魚？
甲：對，告訴你，已然到這兒了，這開水裡為什麼養活魚？不能在開水裡頭找。
乙：對。
甲：在哪兒找？在魚里找。
丙：魚？
甲：這個魚呀，有多少種。咱這開水裡養活魚，是什麼魚呢？是咸帶魚。
乙丙丁戊合：咸帶魚呀？（亂）咸帶魚能養么？哪有咸帶魚呀？
甲：不是不是不是，是……熱帶魚。
乙丙丁戊合：熱帶魚？
甲：熱帶魚呀，它是非洲那地方的。
乙丙丁戊合：噢。
甲：因為它喜歡熱呀。
乙丙丁戊合：啊。
甲：這個熱帶魚它就要找熱乎水呀。最好有點開水才好啊。這兒有開水。熱帶魚一看，啊，開水在這兒呢。如魚得水呀。熱帶魚就說了，我上里邊游泳去吧。啪！跳到里邊。「好水好水……」
丙：老師，那魚怎麼了？
甲：漂起來了。
乙丙丁戊合：怎麼漂起來了？
甲：燙死了。
乙丙丁戊合：咳！這不胡說八道么！！

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⑷ 急求節目串詞:1.歌曲《紅旗飄飄》2.小品《鬼子進村》3.歌曲《相親相愛》4.說唱臉譜5.相聲《五官推脫》6.手

聽完了愛國歌曲「紅旗飄飄」，我們再來看看當年小鬼子的窘態吧！請欣賞小品：「鬼子進村」。 哈哈，小鬼子們很搞笑啊！正因為當時的人們團結，軍民一家親，所以日本鬼子猜侵入不了我們的祖國，下面請欣賞歌曲：「相親相愛」。 想必大家都聽過戲劇吧，但是有一個人不喜歡戲劇，還為此做了一首歌，快來聽聽「說唱臉譜」吧！ 「紅臉的關公」，「白臉的曹操」……我們還回味在剛才的歌曲當中嗎？這不，又來了幾張臉，他們好像在說什麼呢，聽聽去！ 下一個你自己想吧，我不知道你要說什麼啊

當然，如果是一般的場合你可以使用這套台詞，但這終究是登不上大雅之堂的，如果是特別正式的舞台勸你還是別用這套台詞了，但大致就是這個路子，你還要自己動腦、再想想吧！我只能幫到你這個份上了……