圮敬屐文言文

Ⅰ 圯上敬履的翻譯

譯文：

張良曾經有一次在下邳的橋上不慌不忙地步行，有一位穿著粗布衣裳的老人，來到張良所在的地方，故意把鞋扔到橋下，回過頭對張良說：「小子，下去把鞋（給我）取上來！」張良非常吃驚，想要打他，因為看他年紀大，竭力忍住氣，走下橋去把鞋取上來。

老人說：「給我把鞋穿上！」張良（想）既然已經替他把鞋取上來，於是挺著身子久久跪著給他穿上鞋。老人伸出腳穿上鞋，大笑然後離開。張良非常吃驚，目送著他離去。老人走了將近一里路，又轉回來，（對張良）說：「（你這個）年輕人可以教化成才了。

過了一會，老人也到了，（他）很高興地說：「應該像這樣（才對）。」（老人）拿出一冊書，說：「（你）讀了這個就可以成為帝王的老師了。今後十年（你）將建立（一番事業），十三年後你將在濟北見到我，谷城山下的黃石就是我了。」

（說完）就離開了，再沒有說別的話，也不再出現。天亮時（張良）看那捲書，原來是《太公兵法》。張良就對《太公兵法》感到很驚異，常常反復地誦讀它。

原文：

留侯張良者，其先韓人也。良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：「孺子，下取履！」良愕然，欲毆之，為其老，強忍，下取履。父曰：「履我！」良業為取履，因長跪履之。父

以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復還，曰：「孺子可教矣。後五日平明，與我會此。」良因怪之，跪曰：「諾。「五日平明，良往。父已先在，怒曰：「與老人期，後，何也？」去，曰：「後五日早會。」

五日雞鳴，良往。父又先在，復怒曰：「後，何也？」 去，曰：「後五日復早來。」五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：「當如是。」出一編書，曰：「讀此則為王者師矣。後十年興，十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。」

遂去，無他言，不復見。旦日，視其書，乃《太公兵法》也。良因異之，常習誦讀之。

出處：《史記·留侯世家》——西漢·司馬遷

(1)圮敬屐文言文擴展閱讀

創作背景

司馬遷生活在充滿階級矛盾的漢武帝時代，此時西漢已開始從鼎盛走向衰弱。劉邦建 立西漢政權後，為了穩定和鞏固統治地位，採取了一些輕徭薄賦、休養生息的政策。經過「文 景之治」，到漢武帝繼位時，西漢經濟達到了空前的繁榮。

隨著經濟形勢的好轉，漢武帝 採取了一系列削弱同姓諸王的措施，使封建專制主義的中央集權製得到了進一步強化。在 經濟繁榮的基礎上，漢武帝在北方抗擊匈奴，向西打通了西域，往南開辟了西南，使西漢 成為大一統的封建帝國。

與此同時，漢武帝好大喜功，連年對外用兵，耗費了巨大的人力、 物力和財力，出現了「海內虛耗，戶口減半」的局面。所以漢武帝在位期間，農民與地主 階級矛盾日益尖銳，農民暴動、起義事件時有發生，這就從思想上給司馬遷打上了充滿矛盾的時代烙印。

在司馬遷的筆下，篇幅不多的文字就能非常生動地刻畫出一個歷史事件或一個歷史人物。例如，對《田單列傳》中田單防守即墨城的描寫。田單用了六條妙計大勝燕國，使齊國得以恢復。"火牛陣"便是其中最重要的一條計策。

Ⅱ 圯上敬覆 文言文閱讀答案

《圯上敬履》閱讀答案
《圯上敬履》練習題

一、閱讀課文，回答下列問題。

1、用簡練的語言概括文中的兩個故事，並說一說兩個故事之間的內在聯系。

2、老父採用了哪些辦法來考驗張良？

3、老者故意丟鞋，叫張良給他撿鞋，為何又要張良給他穿鞋，並且他又「以足受」？

4、見老父扔鞋，張良最初的想法是什麼？後來他為什麼改變了？

5、老人對張良的種種要求是否過分？他真實的意圖是什麼？

6、「有頃，父亦來，喜曰：『當如是。』」「當如是」是指什麼？表現了張良怎樣的品質？

7、老父兩次刁難張良，以遲到為由不予理睬，為什麼？

8、對陌生老人的無理要求，張良的態度如何？

9、作者借老父考驗張良一事表達了怎樣的人才觀？你是否同意這個觀點？為什麼？

10、你認為圯上老人選擇贈書對象的必備條件是什麼？

11、張良已為老父「取履」並「長跪履之」，老父為什麼沒有立刻將《太公兵法》送給他？

12、你認為文中的老者是一個怎樣的人？

13、張良是一個怎樣的人？《圯上敬履》閱讀答案14、聯系課文，結合自己的生活經歷談一談張良的這段經歷帶給你怎樣的啟示？
15、中國歷史上，還有哪些人有著和張良類似的人生經歷，最後終獲成功，請舉例說明。（至少3人）

16、根據對課文內容的理解，擬一組不少於五言的對偶句。

答案：1、答：取履，贈書。取履是贈書的必要條件，贈書是取履的必然結果。
2、答：故意把鞋掉到橋下，讓張良撿起來；讓張良給他穿鞋；和張良約會，因為張良後到而幾次三番憤怒地離去。
3、答：進一步考驗張良的忍耐力，看他是否是一個可造之材。
4、答：①良愕然，欲毆之；②為其老。
5、答：從文中「直墮其履圯下」「命良取履」「履我」等詞語看，老人有些過分，可是老人是用這種方法來磨練張良隱忍的性格，這樣他才能成就偉大的事業。
6、答：「當如是」是指張良做到了與長者訂約，要先於長者到達指定地點。這表明張良知錯就改，堅持不懈。
7、答：表面是為難張良，有點過分，可實際上是進一步考驗張良，看他是不是具備成才的決心和勇氣，磨練他隱忍的性格。
8、答：忍讓、恭敬。
9、答：真正的人才，是能夠忍常人所不能忍，遵守承諾，守信重約，精通所學的技藝的人。10、答：《太公兵法》得自謙恭，並且首先在「強忍」。「忍」是老人選擇贈書對象的必備條件。11、答：①「取履」和「長跪履之」確實表現出張良的隱忍和敬老，可是《太公兵法》是要傳給真正能成大業之人；②這種人不僅要忍常人所不能忍，更要有堅持不懈的恆心並對自己嚴格要求；③老者後來的幾次三番的離去，一方面是繼續考驗張良的隱忍程度，另一方面也是培養張良持之以恆、虛心求教、勤奮刻苦的精神；④足見這位老者真是循循善誘、用心良苦。
12、答：老父是一個善於發現人才、培養人才、教導有方，能點石成金的人。
13、答：張良是一個隱忍有容、尊敬老者、堅持不懈、求知慾強、知錯就改的人。
14、答：在生活中，我們要學習張良的優秀品質，做事要懂得忍讓，對老人要有恭敬之心，不可盲目、急躁；無論做什麼事，都有堅持不懈；要有知錯就改的精神。
15、答：①韓信曾忍受胯下之辱，後來終登帥位；②司馬遷曾身受宮刑；但他忍辱負重，後來終於完成《史記》，青史留名。③越王勾踐，卧薪嘗膽，十年後，打敗吳國，成為一方霸主。
16、答：忍一時怒氣，跪圯橋上敬翁履；
得半部天書；坐帷幄中揮漢師。

譯文：
張良曾經有一次在下邳的橋上不慌不忙地步行，有一位穿著粗布衣裳的老人，來到張良所在的地方，故意把鞋扔到橋下，回過頭對張良說：「孩子，下去把鞋（給我）取上來！」張良非常吃驚，想要打他，因為看他年紀老，竭力忍住氣，走下橋去把鞋取上來。老人說：「給我把鞋穿上！」張良（想）既然已經替他把鞋取上來，於是挺著身子跪著給他穿上鞋。老人伸出腳穿上鞋，大笑然後離開。張良非常吃驚，目送著他離去。老人走了將近一里路，又轉回來，（對張良）說：「（你）這個年輕人可以把本事傳給你。五天之後天亮時，在這里跟我相會。」於是張良感到很奇怪，下跪說：「好。」
五天之後天亮時，張良到那裡去。老人已經先在那裡了，（他）非常生氣地說：「（你）跟老年人約會，（比老人還）慢來，怎麼能（這樣）呢？」又說：「五天之後早點來相會。」（說完就）離開了。
五天之後雞叫的時候，張良就到那裡去。老人又已經先在那裡了，（他）又非常生氣地說：「（你又比老人）慢來，為什麼（這樣）呢？」 （說完就）離開了，說：「五天之後再早點來相會。」
五天之後，張良不到半夜就到了那裡。過了一會，老人也到了，（他）很高興地說：「應該像這樣（才對）。」（老人）拿出一冊書，說：「（你）讀了這個就可以成為帝王的老師了。今後十年（你）將建立（一番事業），十三年後你將在濟北見到我，谷城山下的黃石就是我了。」（說完）就離開了，再沒有說別的話，也不再出現。第二天（張良）看那捲書，原來是《太公兵法》。張良就感到很驚異，常常反復地誦讀它。

Ⅲ 圯上敬履

【譯文】:

留侯張良的祖先是韓國人。張良曾經有一次在下邳的橋上不慌不忙地步行，有一位穿著粗布衣裳的老人，來到張良所在的地方，故意把鞋掉到橋下，回過頭對張良說：「年輕人，下去（給我）把鞋取上來！」張良非常吃驚，想要打他，因為看他年紀老，竭力忍住氣，走下橋去把鞋取上來。老人說：「給我把鞋穿上！」張良既然已經替他把鞋取上來，於是就恭恭敬敬地給他穿上鞋。老人伸出腳穿上鞋，大笑而去。張良非常吃驚，目送著他離去。老人走了將近一里路，又轉回來，（對張良）說：「（你）這個年輕人有出息，可以把本事傳給你。五天之後天亮時，在這里跟我相會。」張良於是感到很奇怪，下跪說：「好。」 五天之後天亮時，張良到那裡去。老人已經先在那裡了，（他）非常生氣地說：「（你）跟老年人約會，（比老人還）慢來，為什麼（這樣）呢？」（說完就）走了，說：「五天之後早點來相會。」 五天之後雞叫的時候，張良就到那裡去。老人又已經先在那裡了，（他）又非常生氣地說：「（你又比老人還）慢來，為什麼（這樣）呢？」 （說完就）走了，說：「五天之後再早點來相會。」五天之後，張良不到半夜就到了那裡。過了一會，老人也到了，（他）很高興地說：「應該像這樣（才對）。」（老人）拿出一卷書，說：「（你）讀了這個就可以成為帝王的老師了。今後十年（你）將建立（一番事業），十三年後你將在濟北見到我，谷城山下的黃石就是我了。」（說完）就走了，再沒有說別的話，也不再出現。第二天（張良）看那捲書，原來是《太公兵法》。張良就感到很驚奇，常常反復地誦讀它。