瘋狂背古詩2

A. 李陽瘋狂背古詩

四時田園雜興
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
唯有蜻蜓蛺蝶飛。
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。

過故人庄 孟浩然
故人具雞黍,
邀我至田家。
綠樹村邊合,
青山郭外斜。
開軒面場圃,
把酒話桑麻。
待到重陽日,
還來就菊花。

游山西村 [宋]陸游
莫笑農家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，
柳暗花明又一村。

-清平樂·村居
作者:辛棄疾
茅檐低小,
溪上青青草。
醉里吳音相媚好,
白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東,
中兒正織雞籠;
最喜小兒無賴,
溪頭卧剝蓮蓬。

B. 為什麼要背古詩

1、古典詩詞是語言的精華。優美的語言，可以豐富幼兒良好的語感，古詩詞中所描繪的自然之美，人性之美，哲理之美，更有超越常人的思想之美，，從而提高其審美能力，得到精神的一種提升！

2、蘊含了豐富的人性情感。詩詞是內在和外在的一種溝通，它可以提高幼兒智力和非智力因素，使其人格、生理、心理都能夠得到發展以及整體素質的提高，使孩子審美中聆聽詩人心靈的呼喚，看到智慧的光彩，感悟思想的深刻，認識自然的美麗，擁有博愛的胸襟，從而全面提升其寫作，表達的能力，。而且通過快速、激情的背誦，可以砸爛拖拖拉拉的行為習慣。「習慣決定命運」，注重效率的習慣，對學習和人生發展作用巨大。同時，專心致志的背誦，有利於培養良好的注意力，而注意力對學習起著至關重要的作用。所以瘋狂背古詩是一種優秀素質的自我培養，它可以使孩子超越自我，改變人生。是一種人性化的教育！

3、發展想像力。想像力也是智力的要素。古典詩詞最大的創作特點就是充滿了想像。我們的孩子在古典詩詞的背誦中可以想像和兩個黃鸝一起在枝頭歌唱，和一行白鷺一起在藍天飛翔，和黃河一起奔入大海，在背誦中企盼人生那「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的美好時光……。

4、發展創造性思維。任何一首優美的詩歌，都是詩人對世界獨特的見解，是詩人創造性思維的表現。學習古典詩歌，體會創新、感受新意，訓練創造性思維。使孩子個性化的理解和表達。

5、觀察能力的提升。每一首古典詩詞都是詩人對周圍事物的觀察，所表達出來的感情，包括一些情景交融的畫面，一些表達感情的經典詩句。。。。。。。古典詩詞可以提高幼兒敏銳的觀察力，在想像中進行語言的創造性表達。

經典朗讀與背古詩的區別

1. 古典詩詞的說教佔主要成分，它並不能陶冶幼兒的情操，提升智力的發展。而古典詩詞相反，它可以給幼兒以充分的想像，從而提升其語言思維的發展，創造性思維的發展，得到智力的提升。

2. 經典誦讀的語言與幼兒語言相差甚遠。古典詩詞讀起來朗朗上口，句句押韻。

3. 經典誦讀內容混雜，古典詩詞語言經典，內容可感悟、感知、理解。字字珠璣、句句生輝、首首燦爛。

4. 從幼兒的生理、生理上背誦古典詩詞都是具有科學性的。

從另一個高的角度來說它是一種「邏輯思維」的提高
《論語》都是一些片段性的內容，並且運用說教式，沒有整個連貫的邏輯思
維。根本不可能真正達到「半部《論語》變可治天下」！ 幼兒迫切需要發展的是書面語言（優美、簡潔、可感悟、貼近生活的原則），智力的核心是思維，思維的發展靠語言。經典古詩詞是語言中的精華，學生在熟背中可充分感受語言之美，使自己的語言思維得以升華。從而提高口頭語言表達能力，閱讀與寫作自然越來越好。背誦古典詩詞可以使我們有一副妙語連珠的好口才，寫一手文采飛揚的好文章，能說會寫就是人才！

首先，你要知道我們現在課本上使用的是白話文，白話文是五四後才出現的，就是說五四之前的文章都是文言文（古文），背古文是提高古文水平的最有效途徑，這有助於你讀古書了解歷史。特別是，如果你想成為某一領域的專家，自然是要懂得古人在這方面是怎麼做的，那就得看古書而不是看現人翻譯出來的白話了（經過別人加工的都是二手資料了）；
再次，要你背的古文肯定都是一些好文章，背這些文章不僅能增長自身的修養，而且能夠讓你見識到文學的美；
最後，我要給你提醒一下的是，如今在教育界，已經興起了一股以背古文來教育孩子的良好風氣（這個你可以查一下 王財貴 這個人就知道了，看看他2003年在北師大的演講）

至於你說的教育投入，在我們經濟發展起來後，你看，現在已經在慢慢改變了！

中國人一向認為棍棒下出才子，這是很有道理的，老師教導學生一方面要口頭訓導，一方面適當加些威嚴也不無不可。其實，國外老師不用棍棒的一個原因，是對學生沒有那麼多責任心。

C. 瘋狂背古詩五年級 從靜夜思開始20首 急需！！！

1、一去二三里
一 去 二 三 里，
煙 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座，
八 九 十 枝 花。

2、詠 鵝
駱賓王

鵝 鵝 鵝，
曲 項 向 天 歌。
白 毛 浮 綠 水，
紅 掌 撥 清 波。

3、畫
（作者不詳）

遠 看 山 有 色，
近 聽 水 無 聲，
春 去 花 還 在，
人 來 鳥 不 驚。

4、畫 雞
唐 寅

頭上紅冠不用裁，
滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，
一叫千門萬戶開。

5、靜 夜 思
李白

床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
舉 頭 望 明 月，
低 頭 思 故 鄉。

6、憫 農
李紳

鋤 禾 日 當 午，
汗 滴 禾 下 土。
誰 知 盤 中 餐，
粒 粒 皆 辛 苦。

7、春 曉
孟浩然

春 眠 不 覺 曉，
處 處 聞 啼 鳥。
夜 來 風 雨 聲，
花 落 知 多 少。

8、村 居
高 鼎

草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。

9、所 見
袁 枚

牧 童 騎 黃 牛，
歌 聲 振 林 樾。
意 欲 捕 鳴 蟬，
忽 然 閉 口 立。

10、小 池
楊萬里

泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。

11、贈劉景文
蘇軾
荷盡已無擎雨蓋,
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
正是橙黃橘綠時。

12 、山行
杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。

13、 回鄉偶書
賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。

14、贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。

15、草
白居易
離 離 原 上 草，
一 歲 一 枯 榮。
野 火 燒 不 盡，
春 風 吹 又 生。

16、宿新市徐公店
楊萬里
籬落疏疏一徑深,
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。

17、敕勒歌
北朝樂府
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。

18、望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。

19、絕句
杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。

20、江畔獨步尋花
杜 甫
黃師塔前江水東，
春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，
可愛深紅愛淺紅？