古詩形象

『壹』 怎樣鑒賞古詩詞的人物形象

主要從外貌復描寫，行為舉止，性趣制愛好等方面進行分析，概括出人物形象。如:
愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。
醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。
主人公的形象是:
1，行為灑脫。從人物喝酒的方式"愛把山瓢″和"愁時引睡″的舉止可以看出主人公不拘小節，行為灑脫的性格。
2，情趣高雅。從人物"醒來推戶尋詩去″的行為，可以看出主人公沉迷於詩歌創作的高雅情趣。

『貳』 如何鑒賞和概括古詩中的人物形象

詩歌形象就是詩歌中所展示出來的生活圖景，一般可分為人物形象、自然內景物形象 和客觀事物形象。何容謂古詩中的人物形象？古詩中的人物形象一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，如岳飛《滿江紅》中，抒情主人公就是一位痛恨金人人 侵，渴求建功報國的人物形象；二是詩人作品中刻畫或塑造的人物形象。

『叄』 古詩常見人物形象術語

1. 憂國憂民、心繫社稷的形象 如杜甫《春望》中 「國破山河在，城春草木深」描寫一片蕭條的景象，而詩人感時落淚，展現了其憂國憂民、心懷社稷的形象。
      2. 歷經磨難、堅持追求的形象如屈原《離騷》中：「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變!」再現了一位不願同流合污，不低頭，不屈服，執著地追求真理的形象。
      3. 胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾《定風波》中「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕!一蓑煙雨任平生。」讓我們看到了詞人在風雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。
      4. 轉戰沙場、捨身保國的形象如王昌齡《出塞》：「但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。」我們彷彿看到一位亘古如新、千載不變的雄偉戰士，戰爭的艱辛與磨難不能改變他保家衛國的雄心壯志。
      5. 寂寞愁苦、身世飄零的形象如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個無憂無慮的貴婦人一變而為流落無依、形影相弔、漂泊江南的形象。國恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦。
      6. 孤傲高潔、堅持操守的形象如李白：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」表現了他淡於富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。
      7. 寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明：「採菊東籬下，悠然見南山」展現的是悠遊自在的隱居生活，表現出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛;如王維《山居秋暝》通過對晚秋時節空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。
      8. 懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游《書憤》：「塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。」大志落空，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑!一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。如陳子昂《登幽州台歌》寫前不見聖賢之君，後不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。
      9. 慷慨憤世、矢志報國的形象陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。
      10. 送別友人、思念故鄉的形象 如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
      11. 反對征伐、同情疾苦的形象杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，表現了反對戰爭的情感。
      12. 重情重義、兒女情長的形象如杜牧《贈別》：「多情卻似總無情，唯覺尊前笑不成。」將有情人別離時獨特的表情生動地表現了出來，詩中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風神韻致。
      13. 辛苦勞作、純朴善良的形象如白居易《賣炭翁》：「滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。」活畫出一個年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現，這樣一個最下層的勞動者多麼生動、感人，令人扼腕悲嘆。

『肆』 古詩中塑造人物形象的方法有哪些

一般來說，作者塑造人物形象，常用直接描寫或間接描寫的手法，或者說是正面描寫或側面描寫。正面描寫包括肖像、語言、行為、心理、神態描寫等，來表現人物性格或情志，使之血肉豐滿。側面描寫主要包括自然環境、社會環境或他人言行等，起烘托或襯托作用。詩詞中更多是運用景物來側面烘託人物，從而表現人物的思想感情。
古詩中對人物形象的描寫並不像小說、散文中那麼詳細、具體、鮮明、直白，在篇幅短小、寥寥數語的古代詩詞中，詩人往往通過一個肖像描寫或情感字眼，一個細微的動作或神態、心理描寫來塑造人物。我們在解讀此類詩歌時，要善於明辨和決斷，應迅捷辨認出詩中描寫人物形象的字詞。如《小兒垂釣》：「蓬頭稚子學垂綸，側坐莓台草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。」詩中就運用了肖像描寫、動作描寫和心理描寫。前兩句重在寫形，後兩句重在寫神，刻畫了一個天真可愛、聰明伶俐的山村小孩形象。詩人對孩子的喜愛之情也躍然紙上。有的詩中寫形象的詞語並不明顯，就需要我們去深思挖掘出描寫人物形象的「隱性」詞語。如楊萬里的《最愛東山晴後雪》：「只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴後雪，軟紅光里涌銀山。」解讀這首詩時，首先要善於抓住表現動作神態的詞語，如首句中的「逐」，就刻畫出詩人不懼寒冷尋覓美景的形象。次句中的「立」字，勾勒出詩人在春風中、夕陽里欣賞美景的姿態。其次也要善於抓表現心理狀態的詞語，如第三局中「最愛」，則是直抒胸臆，把是人陶醉於自然美景中的悠閑心境表達的淋漓盡致。通過解析這些信息，我們對這首詩中塑造的人物形象就有一個清晰的認識。
除了正面描寫外，古詩中還常用側面描寫，如襯托、烘托等手法來塑造人物形象。在賈島的《尋隱者不遇》中，詩人就借童子的回答，藉助蒼松、深山、白雲的景物描寫，把隱者的超凡脫俗、品行高潔的形象烘託了出來。若用「『花』下問童子」，則形象大跌了。在柳宗元的《江雪》中，創設了這樣一個環境：天寒地凍，大雪飄飛，寥廓寒江，一葉扁舟。作者藉助這樣一個自然環境，塑造了一個形體孤寂卻又卓然獨立的老漁翁形象。這正寄寓了柳宗元革新失敗後不屈又孤憤，渴望擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。此手法在托物言志詩中也常見。如陳維崧的《醉落魄・詠鷹》的開頭三句：「寒山幾堵，風低削碎中原路，秋空一碧無今古。」詩人借用壁立的寒山，空曠的大地、澄碧的天空等場景，來襯托鷹的形象，藉以表達自己渴望施展抱負、建功立業的志向。
除了掌握如何塑造人物形象的手法之外，要想准確的寫出詩人塑造的人物形象，還應積累一些常見形象的術語。如豪放灑脫、傲岸不羈、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、孤寂落寞、愁苦幽怨、積極樂觀、笑傲人生等。這樣才能避免賞析詩歌時「只能意會，不能言傳」的尷尬。