金堂縣詩詞
『壹』 描寫金堂紅桔的押韻詩句
一、字音及詞義:
可望不可即:能夠望見但不能接近。現常比喻目前還不可能實現的事物。
洗濯zhuŽ:用水或汽油、煤油等物去掉物體上面的臟東西。
絕處逢生:在絕望的困境中又找到一條生路。
玷di„n污:弄臟。
碌l」碌終生:一輩子平庸無能。
離亂:分離戰亂。
倔ju†強jing:性情剛強不屈。
怨恨:對人或事物強烈地不滿或仇恨。
海天相吻:天空與海面互相靠近，親密接觸。
浪子回頭:浪盪不務正業的年輕人改過自新。
堅貞:節操堅定不變。
功勛x『n:指對國家、對人民做出的重貢獻，立下的特殊找功勞。
二、相關背景:
1、關於作者:
流沙河(1931一)，當代著名詩人、散文家。原名余勛坦，四川金堂人。生於四川成都。幼學古文，做文言文。1947年人四川省立成都中學高中部，轉習新文學，1948年開始發表作品。1949年進入四川大學農業化學系學習。1952年調入四川省文聯，歷任創作員，《四川群眾》、《星星》編輯。1957年被錯誤打成「右派」後，從事多種勞作，1966年又押回家鄉，勞動糊口。工余研讀諸子百家。1978年到金堂縣文化館工作。1979年底調回成都。復出文壇，又發表許多作品，已出版20餘種，如《流沙河詩集》等。現為中國作協理事、四川作協副主席。
詩人流沙河前半生很坎坷，歷經共和國幾個重大時期，遭遇一些重大事件，但仍堅持理想，並為之而不懈奮斗。他終於實現了自己的理想。《理想》一詩正是他的人生體悟。代表作有散文詩《草木篇》、詩《故園六詠》、《就是那一隻蟋蟀》等，詩論《十二象》及《莊子現代版》。
2、相關知識:
詩人流沙河二三事
幽默的流沙河
詩人流沙河不僅詩寫得好，而且為人為文挺幽默。他寫的《Y先生事錄》，詼諧之中含著令人心痛的記憶，提醒人們對一個尚未走遠的時代(注:指文化大革命和極左時期)的繼續反思。他嫻熟於正話反說，直話曲說，庄話諧說。因此，文章之中總是彌散著一股不同凡俗的怪異之趣。
愛弄花草昆蟲的流沙河
流沙河家整個陽台被芭蕉、常青藤以及許多詩人鍾愛而--般人叫不出名的綠色植物所覆蓋，遮天蔽日，令人覺得像是身處熱帶雨林之中，客人來了他喜歡拿出--些小竹簍，說:「我就是喜歡養些花草和小蟲蟲。喏，這只小蟲蟲，我們四川人叫姑姑，也就是紡織娘，河北人叫蟈蟈，你看嘛，我的這本隨筆中，就有好些個是寫這些小動物，寫花草植物的:」
寫詩講韻，愛用四川土話朗誦的流沙河
流沙河寫詩，很注意詩的韻律，所以，常常在一張紙上塗塗改改，一句句地慢慢拼湊，一字字地緩緩雕琢，像老牛拉破車，嘴裡一連嘟噥，手裡還要一邊查字典，磨磨蹭蹭，斤斤計較，一點也不爽快，當別人紛紛改弦易轍，更新觀念，投奔「現代詩」(注:指重意象組合，比較難懂，不多考慮語言韻律等形式的詩)麾下時，他仍鍾情於傳統詩的形式節奏之美與音韻平仄之諧，講求詩句的流暢易懂，琅琅上口。但流沙河的好些詩，只有用四川話念才押韻。他喜歡用四川土話念自己的詩給成都人聽，很上口，還念了餘光中的小詩《鄉愁》，群眾反應強烈。
【整體感悟】
一、謀篇立意
這首詩反復運用比喻的修辭手法，形象地說明了理想對人生、對社會的重要性，號召人們樹立遠大的理想，堅持不懈地為理想而奮斗。
二、文章脈絡
全詩共12節，分三部分。
第一部分(第1節)總說理想的意義(方向性意義)。--理想是:石、火、燈、路，四個「頂針」比喻，形象說明理想是前進的方向。
第二部分(第2-11節)分說理想的意義。分三層:
第1層(第2、3節):理想的歷史意義--理想有時代性，連續性;一代代的理想，推動了歷史的發展。
第2層(第4口7節):理相的人格意義--理想之實現具有艱巨性、長期性;理想給人以樂觀、鬥志、年輕的力量;但理想不應是名利場(「黃金夢」和「榮譽」品)、
第三層(第8、1l節):理想的.人生意義。--理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人成為「大寫的人」;理想能使人恢復良知?改造人;理想若受到「玷污」、「扒竊」，要去找回，要提起警戒，要把理想視為生命:若自己拋棄(「失去」)理想，則有極大危害。正反對比，突出理想對人生的重要，
第三部分(第12節)總結:理想的實踐意義-鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。--今天的理想之「花」，是明天的「甜果」;今天的理想之「芽」，是明天的「濃陰」。春光明媚，天空晴朗，實現理想，大有作為。
三、寫作方法
多角度層次分明地贊美理想的意義。本詩從理想的方向意義、歷史意義、人格意義、人生意義等角度，先總分後逐層展開和贊美理想的豐富意義(具體說明見前「思路結構」)
語言形象，用具體的一連串比喻，揭示理想的豐富意義:，如第1節中，用理想像燈一樣，照亮夜行的路;人類理想有如珍珠鏈，形象生動地贊美了人類一代又-代的理想，推動了歷史的發展。第12節把理想比成桃李的花。比成榆楊的芽，具體形象地說明了樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的成果。再如第10節中，把「四人幫」比為「妖魔」，理想被他們「玷污」，就是他們糟蹋，使你不能識別真假、善惡、美醜，因而使共產主義理想被歪曲。後來，有些人對共產主義信念不再堅定執著，以致動搖、喪失，這樣理想就好比被「扒竊」。這些語言也很具體形象。
四、重難點導析
(1)關於形象
理想是一個抽象的概念，詩人通過豐富的聯想和想像，選擇具體的形象來比喻抽象的概念，引導讀者認識理想的重要意義，引導讀者通過品味具體的形象來感受理想的魅力。本詩中選擇的形象和我們的生活緊密相連，反映了詩人獨特的視覺和真切的體驗。挖掘了形象要義，也就找到了解讀這首詩的鑰匙。
(2)關於哲理
課文是一首哲理詩，耐人尋味的也是詩中的哲理情趣。例如，「理想使你微笑地觀察著生活」，意思是說理想使人樂觀。「理想使你倔強地反抗著命運」，意思是說理想使我們充滿鬥志，鼓舞我們頑強不屈地奮斗。「理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。」「理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生。」這些詩句都包含著深刻的人生哲理。我們翻看那些為理想而奮斗的英雄們的經歷，結合自己的生活觀察和體驗，可以為這種哲理作準確的詮釋。
(3)關於修辭
詩歌中運用以下的修辭方法:
①比喻。作為唯一的本體「理想」，詩人運用了一連串比喻來展示它的豐富內涵，女n由「石」敲出「火」，由「火」點燃「燈」，由「燈」指弓I「路」，由「路」走到「黎明」，既通俗形象，又有豐富的文化內涵。整個人類是這樣走過來的，這也可以看作是一個人為理想而奮斗，最終獲得成功的形象化的歷程。再如「羅盤」和「船舶」、「還魂的仙草」和「慈愛的母親」等都從不同方面表達了理想對人生積極的指導作用;而將它又比作「折磨著你進取的心」的「海天相吻的弧線」，比作「鬧鍾」和「肥皂」，也從另一個角度揭示了理想的特徵。
②對比。如「世界上總有人拋棄了理想，理想卻從來不拋棄任何人」以及文末對失去了理想的英雄和失去了理想的庸人作對比，引起讀者的深深思考，進而作出正確的抉擇。
③連珠兼排比。例如課文的第一節，在字面上前後句相互勾連，結構相同的一組句子，有如一串珍珠，朗讀起來感覺有一種流動的美，也會感受到一種獨特的韻律和一種磅礴的氣勢，字里行間洋溢著詩人對理想的贊美之情。
④擬人。如「喚浪子回頭，理想是慈愛的母親」，生動展現出理想巨大的精神力量;「世界上總有人拋棄了理想，理想卻從來不拋棄任何人」，告誡我們要珍惜理想。
⑤對偶。如「理想開花，桃李要結甜果;理想抽芽，榆楊會有濃陰」等句對仗工整，表達了詩人對為理想而奮斗者的期待和鼓勵。
【練習解答】
第一題:設計本題的目的是引導學生通過朗誦體會詩中作者的情感，詩歌教學朗誦是重要的方法，朗誦的方式，教師可靈活掌握。
第二題:1.本詩1-3節詩句間的關系是:第一節是總說理想的意義，第2、3兩節是開始分說理想的時代性、連續性即它的歷史意義。2.首先要明確的是詩人所說的理想，是崇高的社會理想，不是黃金夢想。為崇高理想而奮斗，就顧不上個人利益，所以說「理想是一種犧牲」，但我們可以獲得為理想而奮斗的幸福感，獲得實現理想後的喜悅，所以說理想又是一種獲得。
第三題:設計此題的目的旨在引導學生認識形象思維在詩歌中的重要性。詩人選用了一些具體而形象的事物闡釋「理想」的內涵，閱讀詩歌後，我們對抽象的「理想」有了具體真切的感受。同學們交流體會只要有道理，就予以肯定。
第四題:設計此題的目的是引導學生感受比喻的魅力，引人生活體驗。比喻就是將深奧的道理具體化、形象化、通俗化。由這些比喻，我們認識到詩人對生活的獨特感悟以及詩人的理想價值觀。學生有哪些聯想，可以暢所欲言。用新的比喻描寫心中的理想，可以仿照課文詩句格式，要形象化，有獨特的生活體驗。
第五題略。
【類文品讀】
海
臧克家
從碧澄澄的天空
看到了你的顏色;
從一陣陣清風，
嗅到了你的氣息;
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫;
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
1.詩中詩人調動了哪些方面的感覺在描寫海?
2.詩題為「海」，但詩人並未讓海直接呈現在面前，這是一種什麼寫法?給你怎樣的感覺?
3.詩人塑造了一個什麼樣的「海」的形象?
4、「從一陣陣清風」中「一陣陣」可改為「一陣」嗎?為什麼?
(參考答案:1.視覺、嗅覺、觸覺、聽覺。 2.這是側面描寫，這樣寫讓海無處不在，顯得具體可感，而且其形象富有立體感。 3.這是一個無處不在，澄明柔暖，富有力量的海，是詩人身心與俱的理想中的海。 4.不可以。從實際情境來看，海風應該是「一陣陣」的;從作者塑造的海的形象看，海應是無時無處不在的，「一陣陣」的風才能體現這一點。)
『貳』 求張繼寫楓橋夜泊背後的故事，我記得是一個凄美的愛情故事，為了一個女子進京趕考，後落榜，未回，發奮
求張繼寫楓橋夜泊背後的故事，我記得是一個凄美的愛情故事，為了一個女子進京趕考，後落榜，未回，發奮。