詩歌傘

Ⅰ 幼兒園關於詩歌傘的教案

活動目標：
1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優美意境和句式結構。
2、能夠理解詩歌內容，並主動大膽地進行朗誦。
3、能夠發揮想像力按照句型進行詩歌仿編。
活動准備：
自製與詩歌內容相符的多媒體課件 分組操作材料（每組三幅背景圖、小動物圖片）
活動過程：
一、猜謎語引發幼兒的興趣
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個小謎語，看誰的小腦筋轉得最快？能猜出是什麼。「不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就像開了朵朵花」（雨傘）你們真棒一猜就猜出來了。
二、結合多媒體課件學習詩歌，感受詩歌的優美意境
1.教師：紅紅小朋友就有一把非常漂亮的小傘，這不，她正帶著漂亮小傘和小動物一起在草地上玩呢。（播放雷雨聲音）提問：「天氣怎麼了？下雨了，紅紅有傘，那小動物該怎麼辦呢？我們讓小動物到哪去躲雨呢？（引導幼兒仔細觀察課件，幫小動物找適合的躲雨之處）
2.教師：「小朋友們幫小喜鵲、
小青蛙、小螞蟻找到了傘，它們
托我謝謝你們哦!其實剛才小朋友
回答的問題里藏著一首好聽的詩歌
名字叫《傘》，請你們聽聽詩歌里
說了些什麼？」 3、結合圖片引導
幼兒朗誦詩歌。師：這首詩歌《傘》好聽嗎？幼：好聽。師：請小朋友用你最好聽的聲音和老師一起朗誦
三、學習仿編詩歌。
1、師：小朋友們朗誦地非常好，老師還給小朋友帶來一些漂亮的圖片，你們看上面有什麼？
幼：漂亮的鮮花
師：你們想一想這些漂亮的鮮花是誰的傘呀？幼：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
師：鮮花在什麼地方？幼：草地上。師：你可以用完整的話來說一遍嗎？（有較好的提問，使幼兒知道了鮮花所處的位置幫助幼兒鞏固了詩歌的結構）
幼：草地上的鮮花是蜜蜂的傘
類似的提問引導幼兒說出：路邊
的屋檐是燕子的傘......地上的
小草是蝸牛的傘......師：小朋友們
說的真好，咱們把剛才說得幾句話
編成一首好聽的詩歌好嗎？
四、分組操作，仿編詩歌

Ⅱ 很有詩意的詩歌《雨傘》一篇

向日葵反面的形象
黑黝黝的背日葵啊
見證人類的健忘
雨里盛開
雨里枯萎
一朵一朵被遺忘
怎麼也記不起來
在什麼人家的門外
身世如謎

Ⅲ 關於傘的詩句

1、怪復生無雨都張傘，不是遮制頭是使風 。

出自：宋 · 楊萬里《舟過安仁》

譯文：怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。

2、破屋常持傘，無薪欲爨琴 。

出自： 宋 · 蘇軾《次韻朱光庭喜雨》

譯文：破屋常常要拿著傘，沒有木材就焚琴做飯。

3、青涼傘映紅妝面 。

出自： 宋 · 晏殊《漁家傲·荷葉初開猶半卷》

譯文：青涼傘映紅了臉。

4、忽然落點拳來大，偏作行人滴傘聲。

出自：宋 · 楊萬里《發孔鎮晨炊漆橋道中紀行十首其一》

譯文：忽然雨點像拳頭來那麼大落下來，偏偏當做行人雨滴打在傘上的聲音。

5、青涼傘上微微雨 。

出自： 宋 · 歐陽修《漁家傲·葉有清風花有露》

譯文：清涼的雨傘上有微微細雨。