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詩歌傘

發布時間: 2023-09-24 23:12:30

Ⅰ 幼兒園關於詩歌傘的教案

活動目標:
1、喜歡朗誦詩歌,感受詩歌的優美意境和句式結構。
2、能夠理解詩歌內容,並主動大膽地進行朗誦。
3、能夠發揮想像力按照句型進行詩歌仿編。
活動准備:
自製與詩歌內容相符的多媒體課件 分組操作材料(每組三幅背景圖、小動物圖片)
活動過程:
一、猜謎語引發幼兒的興趣
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個小謎語,看誰的小腦筋轉得最快?能猜出是什麼。「不下雨時放在家,下雨時候才用它,雨點落在它上面,就像開了朵朵花」(雨傘)你們真棒一猜就猜出來了。
二、結合多媒體課件學習詩歌,感受詩歌的優美意境
1.教師:紅紅小朋友就有一把非常漂亮的小傘,這不,她正帶著漂亮小傘和小動物一起在草地上玩呢。(播放雷雨聲音)提問:「天氣怎麼了?下雨了,紅紅有傘,那小動物該怎麼辦呢?我們讓小動物到哪去躲雨呢?(引導幼兒仔細觀察課件,幫小動物找適合的躲雨之處)
2.教師:「小朋友們幫小喜鵲、
小青蛙、小螞蟻找到了傘,它們
托我謝謝你們哦!其實剛才小朋友
回答的問題里藏著一首好聽的詩歌
名字叫《傘》,請你們聽聽詩歌里
說了些什麼?」 3、結合圖片引導
幼兒朗誦詩歌。師:這首詩歌《傘》好聽嗎?幼:好聽。師:請小朋友用你最好聽的聲音和老師一起朗誦
三、學習仿編詩歌。
1、師:小朋友們朗誦地非常好,老師還給小朋友帶來一些漂亮的圖片,你們看上面有什麼?
幼:漂亮的鮮花
師:你們想一想這些漂亮的鮮花是誰的傘呀?幼:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
師:鮮花在什麼地方?幼:草地上。師:你可以用完整的話來說一遍嗎?(有較好的提問,使幼兒知道了鮮花所處的位置幫助幼兒鞏固了詩歌的結構)
幼:草地上的鮮花是蜜蜂的傘
類似的提問引導幼兒說出:路邊
的屋檐是燕子的傘......地上的
小草是蝸牛的傘......師:小朋友們
說的真好,咱們把剛才說得幾句話
編成一首好聽的詩歌好嗎?
四、分組操作,仿編詩歌

Ⅱ 很有詩意的詩歌《雨傘》一篇

向日葵反面的形象
黑黝黝的背日葵啊
見證人類的健忘
雨里盛開
雨里枯萎
一朵一朵被遺忘
怎麼也記不起來
在什麼人家的門外
身世如謎

Ⅲ 關於傘的詩句

1、怪復生無雨都張傘,不是遮制頭是使風 。

出自:宋 · 楊萬里《舟過安仁》

譯文:怪不得沒下雨他們就張開了傘,原來他們不是為了遮雨,而是想利用傘當帆讓船前進啊。

2、破屋常持傘,無薪欲爨琴 。

出自: 宋 · 蘇軾《次韻朱光庭喜雨》

譯文:破屋常常要拿著傘,沒有木材就焚琴做飯。

3、青涼傘映紅妝面 。

出自: 宋 · 晏殊《漁家傲·荷葉初開猶半卷》

譯文:青涼傘映紅了臉。

4、忽然落點拳來大,偏作行人滴傘聲。

出自:宋 · 楊萬里《發孔鎮晨炊漆橋道中紀行十首其一》

譯文:忽然雨點像拳頭來那麼大落下來,偏偏當做行人雨滴打在傘上的聲音。

5、青涼傘上微微雨 。

出自: 宋 · 歐陽修《漁家傲·葉有清風花有露》

譯文:清涼的雨傘上有微微細雨。

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