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中山艦詩詞

發布時間: 2023-09-23 19:45:53

1. 茅盾的經歷

一、志在鴻鵠

8歲時茅盾入烏鎮立志小學讀書,後轉入植材高級小學,成為該校第一班學生。在學校里,茅盾的各門功課都名列前茅,特別是他的作文更是出色。受父母的影響,茅盾很小就心懷天下。

十二歲時茅盾在會考作文中就寫出了他一生的追求和信仰:「大丈夫當以天下為己任」。在父母親的鼓勵下,十三歲的茅盾踏上到湖州的火車,開始了中學生活。

有一次,先生布置的作業是自命題寫作,很多學生茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《逍遙游》中的寓意,寫了一篇五六百字的文章《志在鴻鵠》。文中寫了一隻大鳥展翅高飛,在空中翱翔,嘲笑下邊仰著臉看卻無可奈何的獵人。

茅盾借對大鳥形象的描寫,表明了自己的少年壯志。而且,文章的題目又與茅盾的名字德鴻相合,形象生動,故藉此自抒胸臆。先生很是賞識,誇贊他「將來能為文者」。

二、字跡潦草

1913年夏天,茅盾中學畢業,報考北京大學預科第一類。他自己覺得考得不錯,便安心地回家等候消息了。想不到發榜時竟沒有沈德鴻的名字,茅盾非常失望。

但不久,他卻意外地收到了北京大學寄來的入學通知,通知書上寫的是沈德鳴三個字。茅盾趕忙跑到報名處去查報名單,發現自己在填報名單時,書寫潦草,把「鴻」字寫得像個「鳴」字了。

這件事對他觸動很大,從此,他寫字一筆一劃,端端正正,從不草率,直至80多歲高齡寫回憶錄,還用毛筆正楷書寫,字跡清楚俊秀。

三、怒斥編者

茅盾向來是溫和的,但是也有被人惹到生氣的時候。1978年,新版的全國通用教材修改完畢,其中收錄了茅盾的散文《風景談》,編寫組將修訂後的教材排樣寄給茅盾參看,茅盾發現自己僅僅3500多字的文章竟被修改了100多處。

對此,茅盾異常憤怒,當即回了一封信給編寫組:「你們改字改句,增字增句,多達百數十處,我不懂為何有此必要。大概你們認為文章應該怎樣寫,有一套規范,不合你們的規范,就得改。那麼,又何必選作家的文章來做教材呢?每個作家有自己的風格。你們這種辦法(隨便刪改,卻又不明言),實在太霸道了,不尊重作者的風格。」

茅盾在信中舉例說,如把駱駝脖子上掛的本來一樣的鈴鐺補加「大小」,茅盾譏諷地問:「事實上,駱駝掛的鈴鐺只有一種,你們為什麼要改為『大小鈴鐺』呢?」接到茅盾的信件之後,編寫組不得不做了退步讓《風景談》大部分保持了原貌。

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