中班詩歌傘教案
Ⅰ 幼兒園關於詩歌傘的教案
活動目標:
1、喜歡朗誦詩歌,感受詩歌的優美意境和句式結構。
2、能夠理解詩歌內容,並主動大膽地進行朗誦。
3、能夠發揮想像力按照句型進行詩歌仿編。
活動准備:
自製與詩歌內容相符的多媒體課件 分組操作材料(每組三幅背景圖、小動物圖片)
活動過程:
一、猜謎語引發幼兒的興趣
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個小謎語,看誰的小腦筋轉得最快?能猜出是什麼。「不下雨時放在家,下雨時候才用它,雨點落在它上面,就像開了朵朵花」(雨傘)你們真棒一猜就猜出來了。
二、結合多媒體課件學習詩歌,感受詩歌的優美意境
1.教師:紅紅小朋友就有一把非常漂亮的小傘,這不,她正帶著漂亮小傘和小動物一起在草地上玩呢。(播放雷雨聲音)提問:「天氣怎麼了?下雨了,紅紅有傘,那小動物該怎麼辦呢?我們讓小動物到哪去躲雨呢?(引導幼兒仔細觀察課件,幫小動物找適合的躲雨之處)
2.教師:「小朋友們幫小喜鵲、
小青蛙、小螞蟻找到了傘,它們
托我謝謝你們哦!其實剛才小朋友
回答的問題里藏著一首好聽的詩歌
名字叫《傘》,請你們聽聽詩歌里
說了些什麼?」 3、結合圖片引導
幼兒朗誦詩歌。師:這首詩歌《傘》好聽嗎?幼:好聽。師:請小朋友用你最好聽的聲音和老師一起朗誦
三、學習仿編詩歌。
1、師:小朋友們朗誦地非常好,老師還給小朋友帶來一些漂亮的圖片,你們看上面有什麼?
幼:漂亮的鮮花
師:你們想一想這些漂亮的鮮花是誰的傘呀?幼:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓......
師:鮮花在什麼地方?幼:草地上。師:你可以用完整的話來說一遍嗎?(有較好的提問,使幼兒知道了鮮花所處的位置幫助幼兒鞏固了詩歌的結構)
幼:草地上的鮮花是蜜蜂的傘
類似的提問引導幼兒說出:路邊
的屋檐是燕子的傘......地上的
小草是蝸牛的傘......師:小朋友們
說的真好,咱們把剛才說得幾句話
編成一首好聽的詩歌好嗎?
四、分組操作,仿編詩歌
Ⅱ 《傘》 教案
兒歌:傘
學習目標:1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心,培養助人為樂的情感。
活動過程:1、引入主題 觀察圖片後啟發提問
森林的天氣怎麼樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼?可小動物們沒帶傘該怎麼辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面
誰能用樹葉當傘?
螞蟻,因為螞蟻很小,可以用樹葉當傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1) 欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什麼做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什麼顏色的花?還有誰撐起了怎麼樣的傘?
2) 理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什麼蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什麼?漂亮的小兔找了什麼做傘?為什麼?小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋濕的,請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什麼可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快為它們想想辦法吧。
2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然後進行創編。
3) 設問:你願意為誰找把傘?想為它找把什麼樣的傘呢?
4) 請幼兒說說自己創編的詩歌,並對幼兒大膽想像合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時螞蟻的傘
綠綠的荷葉時青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘