校園古詩

A. 關於「書香校園」的古詩有哪些

1、《柏學士茅屋》唐代：杜甫

碧山學士焚銀魚，白馬卻走深岩居。

古人己用三冬足，年少今開萬卷余。

晴雲滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。

富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

釋義：

安史之亂的戰火使柏學士失去了官職，昔日常參議朝政，直言相諫的他，將茅屋搭建在險峻的碧山之中，隱居於此。

但他仍象漢代文學家東方朔一樣的刻苦讀書，雖然他年少，但已學業有成。

觀茅屋戶外，那祥雲如車蓋一樣密密地聚集，秋水順著道路，如大水決渠一樣地湍急流去。

自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識之男應當如柏學士一樣去博覽群書，以求功名

2、《讀山海經·其一》魏晉：陶淵明

孟夏草木長，繞屋樹扶疏。

眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。

既耕亦已種，時還讀我書。

窮巷隔深轍，頗回故人車。

歡言酌春酒，摘我園中蔬。

微雨從東來，好風與之俱。

泛覽《周王傳》，流觀《山海》圖。

俯仰終宇宙，不樂復何如？

釋義：

孟夏的時節草木茂盛，綠樹圍繞著我的房屋。眾鳥快樂地好像有所寄託，我也喜愛我的茅廬。

耕種過之後，我時常返回來讀我喜愛的書。居住在僻靜的村巷中遠離喧囂，即使是老朋友駕車探望也掉頭回去。

（我）歡快地飲酌春酒，採摘園中的蔬菜。 細雨從東方而來，夾雜著清爽的風。

泛讀著《周王傳》，瀏覽著《山海經圖》。（在）俯仰之間縱覽宇宙，還有什麼比這個更快樂呢？

3、《讀書》唐代：皮日休

家資是何物，積帙列梁梠。

高齋曉開卷，獨共聖人語。

英賢雖異世，自古心相許。

案頭見蠹魚，猶勝凡儔侶。

釋義：

家中的財產是些什麼，就是那滿滿一屋的書籍。

在環境優美安靜的書齋緩緩打開書卷，徜徉書海與聖賢心靈對話。

德才兼備的人們雖然沒有在同一時代，但自古以來他們卻是互相贊許欣賞的。

4、《秋夜讀書每以二鼓盡為節》宋代：陸游

腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。

白發無情侵老境，青燈有味似兒時。

高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。

秋夜漸長飢作祟，一杯山葯進瓊糜。

釋義：

我這個迂腐的儒生，可嘆一生碌碌無奇，卻只愛前人留下來的著作，從不將我欺騙。

白發無情地爬上頭頂，漸漸地進入老年，讀書的青燈卻依舊像兒時那樣親切有味。

高大的梧桐策策作響，傳來一陣陣寒意，讀書興致正濃，忽聽更鼓冬冬催人入睡。

秋夜漫漫，飢腸轆轆，再也難以讀下去，喝杯山葯煮成的薯粥，勝過那佳餚美味。

5、《觀書》明代：於謙

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。

金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。

釋義：

我對書籍的感情就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。

眼前瀏覽過無數的文字後，胸中再無半點塵世間世俗的雜念。

新鮮的想法源源不斷的涌來用之不竭，像東風里花柳爭換得形色簇新。

漫跨著金鞍，權貴們猶嘆芳蹤難尋，諒也不信這書齋里別有春景。

B. 關於「校園」的古詩有什麼

1.【園趣】匿名

黑墨染白發，書山填心海。

課間嬉鬧鬧，猶怕歸遲遲。

釋義：讓黑色的墨水陪著我知道白發，讓書填滿我的內心，下課的時候嬉戲打鬧，可能這樣會晚點回家。

2.【玩子學】匿名

勤學不論秋，嚴監偶神遊。

茅塞頓悟時，快樂可知否？

釋義：讀書的時候不管是什麼季節，考試的時候偶爾還會分心，當知道答案的時候，心裡樂滋滋的。

C. 贊美校園的古詩

1.願言興學校，庶幾教化成。出自元代詩人趙孟頫的《題耕織圖二十四首奉懿回旨撰》。

2.文翁答舊學校，子產昔田疇。出自唐代詩人李夷的《簡西亭暇日書懷十二韻獻上相公》。

3.惟聖斯惻兮，建學校以壽吾道之脈。出自宋代詩人王柏的《挽蔡文叔》。

4.萬里聲名開學校，四方根本勸農桑。出自宋代詩人曾鞏的《上杜相三首》。

5.使君有政教，必本之學校。出自宋代詩人鄭俠的《送杜靖國知連州》。

(3)校園古詩擴展閱讀：

校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建築；凡是學校教學用地或生活用地的范圍，均可稱作校園。

校園又分為幼兒園，小學校園，中等學校校園，高等院校校園。

指學校內供休息、觀賞的園子。亦泛指學校范圍內的地面。葉聖陶《友誼》：「平常日子愛到哪兒就到哪兒，校園，操場，圖書室，實驗室，還有學校以外的公園和街市。」 陳毅 《初游青島》詩：「工人正上工，學生赴校園。」