葉嘉瑩古詩詞吟誦

① 聽葉嘉瑩說，在這個時代該如何讀古詩詞

三聯生活周刊：你既有中國古典詩詞的功底，又吸收了很多西方現代理論來研究詩詞，使古典詩詞研究拓展了一個層面。這一點是怎麼完成的？

葉嘉瑩：想起來我很幸運，我是中文系出身，而且我是從小在家裡熏習陶冶出來的。我後來被逼到國外去，這是另外的故事，我不得已而要留在海外任教，不得不學會用英語講中國文學。我每天查生字到半夜兩點鍾，這是為了生存沒有辦法，被逼出來的。

「人之患在好為人師」，其實我更大的「好」是好為人弟子。我喜歡學習，所以除了教書以外，雖然很忙，我仍然去聽外文系的詩歌或詩歌理論的課程，我也是下了功夫去學習的。光聽講不夠，還要找人家的書來看。看的時候，我突然看到，噢，這一點就可以來解釋我們中國的詩歌！我們中國古人的詩話、詞話甚至文學理論，沒有一個很科學的、邏輯的思維理論。王國維雖然是比較晚近的人物，也接受了一些西方的啟蒙，但他的文學批評《人間詞話》仍很抽象，比如清空、飄逸、沉著……這些對學生來說都是很空泛的東西，抓不住什麼。

葉嘉瑩在講課中

現在有一些青年人竟因為被一時短淺的功利和物慾所蒙蔽，而不再能認識詩歌對人的心靈和品質的提升功用，這自然是一件極可遺憾的事情。如何將這遺憾的事加以彌補，這原是我這些年來的一大願望，也是我這些年之所以不斷回來教書，而且在講授詩詞時特別重視詩歌中感發之作用的一個主要的原因。雖然我也自知學識能力都有所不足，恐終不免有勞而少功之誚，只不過是情之所在，不克自己而已。

我做這些工作，還是覺得中國古典詩詞的內在精神和興發感動的生命，不應該中斷。認真地學習古典詩詞，可以讓傳統獲得一種新的生命力。我自己只是一個普通的古典詩詞的教研工作者，可是我當年回國的那一片初心和意願30多年來沒有改變，今天我仍然盼望著古典詩詞和中華文化的長流能夠綿延不絕，生生不已。

② 給孩子的古詩詞講誦版和普通版的區別

《給孩子的古詩詞·講誦版》是「給孩子系列」第三部《給孩子的古詩詞》的進階版。古典詩詞大家、九十三歲的葉嘉瑩先生，為了讓更多的讀者能領會到古詩詞中所蘊含的感動和召喚，花費近一年時間，親自為孩子選編、講解、吟誦218首經典古詩詞，推出《給孩子的古詩詞·講誦版》。書中根據詩詞內容精心選配52幅中國古典繪畫作品，並附有二維碼，掃描即可聆聽葉嘉瑩先生逐首吟誦及講解全書所有古詩詞。
葉嘉瑩先生為218首古詩詞所作的講解，包括作者生平的介紹、具體詩句的解釋、單字的發音，以及詩詞內涵的解讀。內容豐富、知識性強之外，文字淺白易懂、親切自然，蘊含葉嘉瑩先生對古典詩詞的真誠熱愛，以其獨一無二的方式展現了古典詩詞中生生不已、充滿興發感動之力的生命。
葉嘉瑩先生親自朗讀、吟誦並講解古詩詞的音頻尤為珍貴，聆聽葉嘉瑩先生純正的古音吟誦，感受中國古典詩詞獨有的美感特質，掌握古典詩詞的情意，伴隨著聲音，結合書本的閱讀，領悟古典詩詞中的那一份感動。
書中所選52幅中國古典繪畫作品，與詩詞意境相配，每一幅皆使用局部畫面，呈現畫面中最意趣盎然的細節，給讀者欣賞中國古典繪畫的另一種獨特視角，與詩詞、講解、吟誦一起，引領讀者真正走進中國古典文學、藝術的審美與精神世界。
《給孩子的古詩詞·講誦版》是葉嘉瑩先生為孩子們准備的一份心靈厚禮，文字、聲音、畫面融為一體，在詩教的傳承中，帶領讀者們重返中國古典文化的精神源頭。