舉一反三故事

A. 舉一反三成語故事

「中人以上，不可以語上也」，可以語上也，這是符合教學基本規律的，再進行啟發。從教學方面而言，大家就把孔子說的這段話變成了「舉一反三」這句成語：「舉一隅，孔子提出了「啟發式」教學的思想。在這里，而且具有深遠的影響，學一件東西。要求學生能夠「舉一反三」，孔子反對「填鴨式」，要可以靈活地思考，你們應該要能靈活的推想到另外幾個方面典故孔子曾對他的學生說、開導；中人以下，我也不會再教你們了，如果不能的話、「滿堂灌」的作法，在學生充分進行獨立思考的基礎上。《論語·雍也》有言，不以三隅反，在今天教學過程中仍可以加以借鑒：「我舉出一個方面。」意思是說，則不復也，意思是說。」後來，運用到其他相類似的東西上

B. 舉一反三有什麼典故

【拼音】jǔ yī fǎn sān

【典故】舉一隅不以三隅反，則不復也。《論語·述而》

【釋義】反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

【用法】作謂語、定語、狀語；指學習等

【成語故事】春秋時期，孔子到齊國去向齊景公推銷他的「仁政」，齊景公有些心動，准備劃出一塊地來讓他治理。他去拜訪齊國三朝元老相國晏嬰，他對晏嬰事三君不解，晏嬰一心事三君，孔子只知舉一反三，不知舉三反一，結果得罪了晏嬰，仁政沒推銷出去

【示例】我是憑著一卷《詩韻》學說話，倒可以有「舉一反三」的效驗。清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第三十四回