數字的故事

Ⅰ 數學小故事，短一點的50字左右

數學小故事：阿拉伯數字的由來

小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對—9這幾個數字產生興趣：為什麼它們被稱為「阿拉伯數字」呢?於是，他就去問媽媽:「0—9既然叫『阿拉伯數字』，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽?」

媽媽搖搖頭說：「阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。後來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，並又傳到了歐洲。

就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為『阿拉伯數字』。」小明聽了說：「原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做『將錯就錯』呢?」媽媽笑了。

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培養數學興趣：

數學是最容易讓孩子獲得成就感的學科，通過自己的持續思考攻克了一道難題，用不同的方法得出最終的答案，比同學更快的解出同一道題，這些都讓孩子獲得極大的成就感。尤其是同學、老師、家長在旁邊誇一句：你真聰明！這個孩子的數學絕對不會差。

培養孩子興趣是個耐心的工程，要耐心的從孩子的興趣點出發，找一些偏技巧和考驗思維的題給孩子做，如找規律的數學題和一些技巧性的奧數題。