我與詩歌的故事作文

❶ 求作文一篇，主題：我與詩的故事。題目自擬，字數最好在450~500之間。

推薦參考：
1、
《我與詩的故事》
小時候，當爸爸一字一字教我「床前明月光，疑是地上霜。」時，我也會跟著念幾句，那時只是覺得好玩。「古人怎麼用那麼短的句子就能說好一句話，寫好一篇文章呢？」我不解地問爸爸，爸爸卻笑而不答。
漸漸地，我長大了，知道且會背的詩也越來越多了，當別人說出上句，我會迅速地對出下句，「明月幾時有——把灑問青天」、「白發三千丈——緣愁是個長」、「秦時明月漢時關——萬里長徵人未還」……
其實那時候，我只會背詩，卻並不明白詩的意思，還曾鬧過笑話呢。那是在我上幼兒園的時候，記得有一天，我在家裡正饒有風趣地念著《從軍行》，媽媽遞給一個枇杷，說：「先吃個枇杷吧，挺甜的。」我接過枇杷，看了又看，說：「媽媽，它真的會跳舞嗎？」媽媽丈二和尚摸不著頭腦。我說：「不是說『琵琶起舞換新聲』嗎？」媽媽恍然大悟，笑得前俯後仰。
上小學後，在老師的指點下，我只要多讀幾遍就能了解詩的意思了，還可以把詩運用到生活中雲呢。比如當春雨來臨時，我會不假思索支吟出：「好雨知時節，當春乃發生。」當我遇到難題，經爸爸一點撥，明白了，我脫口而出：「真是『山重水復疑無路，柳暗花明又一村。』啊！」
漸漸地，我不滿足於讀詩、背詩和填詩了，我還學會了寫詩。通過這學期對「輕扣詩歌的大門」的學習，我對詩有了更多的了解，也更喜歡詩了。
這就是我，一個與詩為伴，以讀詩為樂的孩子。

2、《我與詩的故事》
從小到大，詩伴隨著我走過春夏秋冬，從「鵝，鵝，鵝，曲項向天歌」，到今天的「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，我與詩結下了不解之緣。
一
我與詩相遇在南山腳下。
我看到了，我看到了陶淵明「採菊東籬下，悠然見南山」的身影。
那麼隨意，那麼放盪不羈，采一朵路邊的野菊，吸一口新鮮的空氣。沒有被困難擋住他的步伐，終於悠然的看到了南山的身影。
二
我於是相遇在草原上。
我看到了，我看到了梵高正揮舞著手中的畫筆，構築那幅美麗的向日葵。
也許只有在「風吹草低見牛羊」的意境中，他才會揮舞著手中的畫筆，畫出他的夢想。
於是，我看到了向日葵一花獨秀的風采。
三
我於是相遇在海邊。
我看到了，我看到了昔日一統北方的領袖曹操望著無邊無際的大海，吟道「秋風蕭瑟，洪波湧起」。
也許，只有大海才能懂得他的雄心壯志，用詩歌才能詠出他的志氣。
於是便有了「千里走單騎」的英勇，「挾天子以令諸侯」的風采，才有了那華容道上一抹決然而去的身影。
我與詩的故事，有了陶淵明的步伐，有了梵高的畫影，有了曹操的雄心壯志。於是，我與詩的故事不再單調無味。
我與詩的故事，樂哉！悲哉！壯哉！

3、《我與詩的故事.

六月是冰淇淋
六月是泡泡糖
六月被我們嚼得甜甜的

六月是花裙子
六月是太陽鏡
六月被我們打扮得漂漂亮的
…
我很喜歡這首《我們的六月》，是鍾代華寫的，我非常喜歡詩，於是，我也決定寫一首詩。
我看見了汽水，決定以「汽水」為題。
我想：詩應該可愛點才對。我知道，汽水搖一搖就會產生氣體，可這種語句也太僵硬了，應該——對，應該改成握握手呀！汽水一打開，瓶蓋會「哧」地一聲冒出氣來。我想，如果把瓶蓋比作帽子，然後——我知道怎樣寫了！
經過幾分鍾的奮筆疾書，《汽水》終於完成了：
和你握握手
你就要冒氣
請你脫脫帽
你便要生氣
不如就
一口把你喝下去
看你還
神不神氣
創作了一首詩後，我更對詩有了濃厚的興趣。有一次考試，XXX(為了不讓他/她失去尊嚴）在看同桌的答案，我便突然想寫一首詩提醒他/她一下，便寫下了《長頸鹿》：
草地上的長頸鹿，
你的脖子好長啊！
我想問問你，
你的脖子怎麼會這么長，
是不是偷看別人的試卷，
因而將脖子拉長了？
輕叩詩歌的大門， 我們面前出現了一個美麗的詩的世界，讓我們徜徉詩歌的百花園，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。

4、《我與詩的故事》
詩伴隨著我成長。
我最早接觸的古詩是《詠鵝》。記得那時我才三四歲，媽媽手裡捧著《古詩三百首》，一字一句地教我：「鵝，鵝，鵝……」媽媽教我一句，我就奶聲奶氣地跟一句，讀音不準的字，媽媽就幫我糾正。不過五分鍾，我就會背了。我還學著古人的樣子，一邊背一邊搖頭晃腦。我不知道「項」是什麼意思，就問媽媽：「媽媽，『項』是什麼？」媽媽耐心地告訴我：「『項』是脖子的意思。」我想：既然是脖子的意思，為什麼不念「曲脖向天歌」？
上了小學後，我接觸了更多的古詩，如《小池》《春曉》，雖然還不能一眼就看出詩的意思，但通過老師的講解，詩的意境就慢慢呈現出來了。比如「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，我的眼前自然展現出這樣的畫面：一大片綠油油的荷葉，荷葉上停歇著蜻蜓，真有意思！我喜歡古詩，不僅因為古詩的意境很美，還因為它押韻，好記，朗朗上口。每次老師讓大家背古詩，不管是誰，都能流利地背誦，因此同學們都很喜歡它。
現在，我與詩之間的距離越來越近了，我還開始做詩了。去年六一兒童節我寫了一首詩《抓住童年的尾巴》，其中有一句「我想朝天空大喊：『童年等等我』」，抒發了我對童年的依戀。其實，不論是現代詩還是古詩，都是在抒發自己的情感，記錄著心情的變化。我越來越喜歡詩，也越來越感受到與詩同行的快樂。
詩像一幅幅閱不盡的畫，處處精彩；詩像神奇的音樂，句句動人心弦。詩伴隨著我成長。

❷ 我與詩歌的故事作文

四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學後，識字了，老師也叫了些詩，但僅限於解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。

很多詩都只有一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。

詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的一面。

李白很多詩屬於與豪放派。有「飛流直下三千丈，疑似銀河落九天」的大氣，有「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」的志得意滿，有「大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里」的自信，也有「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山」的抑鬱和「停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然」的迷茫，更有「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」的對權貴的蔑視和傲然……

李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的丑惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑鬱、迷茫。

想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。

在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。

我被他天馬行空般的馳騁想像所深深吸引，他給我創造了一個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如痴如醉。

想要真切地欣賞一個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。

杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，一陣暖意湧入心頭……

每一次欣賞都能有不同的感悟和悸動。

這就是詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！

從不能欣賞到能欣賞，是一種新收獲。——朱光潛