漢語拼音的故事

⑴ 誰能提供拼音故事

「嘴巴張大a a a，嘴巴扁人e e e，嘴巴圓圓o o o。」, 「反寫6字d d d ,傘柄朝下t t t ,一個門洞n n n ,兩個門洞m m m」。每當聽到這些琅琅上口的漢語拼音歌謠時，思緒總會被拉回那段最寶貴的日子裡：整齊的課桌，明亮的窗戶，稚嫩的臉龐，溫和的聲音「同學們，跟著老師念，小2z，半個8字就是s，z加椅子zh zhzh ，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh.。z，c， s是聲母，發音輕短要記，zh ch sh是音節，漢字注音它幫忙。」
其實漢語拼音對識字以及初等教育起了很大的作用，同時它也為漢語與其它語言的比較提供了一個非常重要的工具。同過與其它的漢語拉丁化的規則相比，它的規律比較簡單，發音更規范於普通話的發音。它系統地體現了普通話發音的規則 。作為一名教師，我在教學與生活中積累了一些有關漢語拼音的故事。
故事1：在我教學「l」時，為了讓孩子們記住這個字母，我編了一句順口溜「小棒趕豬l l l」，孩子們跟我一起讀。可是他們卻讀成了「小棒趕豬lao lao lao」，這些孩子平時看見大人在趕豬時都一手拿著木棒子，一邊吆喝「lao lao lao lao」，才會讀成這樣。聽到孩子們讀成這樣，真讓人捧腹大笑。經過糾正，孩子們也都樂了，但在笑聲中他們卻永遠記住了這個漢語拼音字母。
故事2：孩子們在一年級學習漢語拼音時，可以說比較系統，經常練習讀寫，可以說學得很扎實。但是到了三、四年級，有些孩子又給忘記了，連「an en in」這些韻母都不認識了。在讀課文的時候，把前後鼻韻母讀不準。總之，漢語拼音要不斷學習鞏固。我所教的四年級孩子甚至連大寫字母歌都忘記了，把「a o e」都讀成英語字母的「A B C」。自從三年級接觸英語後，便忘記了漢語拼音的讀法,有時遇到按字母的先後順序給漢字排序這種題型，當我給他們讀大寫字母歌時，他們會象聽笑話似的發笑，每當這時候，我心裡覺得很難過，學了幾天英語，居然把自己的母語給忘了，可悲呀！
故事3：別光說孩子的事了，前段時間在網上看到這樣一段話：在我國，為了找到一份好的工作也是順應時代潮流的結果--中國學生從小學到大學都要花大量的時間學習外語，而忽視漢語拼音的結果就是今天出現的情形。許多人能夠講一口流利的英語，而母語寫出的文章卻是錯誤連篇，一口氣說出21個聲母，34個韻母的幾乎沒有。連我一名語文教師，有時候也會分不清前後鼻韻母。如那次我用智能ABC輸入法，輸入「書信」這個詞時，把「信」字是前鼻韻母「xin」卻打成了後鼻韻母「xing」，結果費了不少時間才打出來。可見，在使用電腦時，漢語拼音也發揮了舉足輕重的作用。
由此可見，漢語拼音是我們的母語，是我們人與人之間交流、溝通的工具，是我們的母語，是語言的基礎。因此，我們要愛祖國的語言文字，愛漢語拼音，愛這些美麗的字母,我們必須從小學好漢語拼音!