交換故事

A. 我和朋友交換玩具的故事(三年級作文)

最近我們班提議寶寶從家裡拿一樣玩具、一本書，這樣中午吃完飯就可以玩自己的玩具、看自己的書或者和其他寶寶交換著玩、看。可是這樣一來便產生了問題。每到中午吃完飯的那段休息時間便經常聽到告狀聲和哭聲「老師，他搶我的玩具」「老師，我想玩他的玩具」於是我便成了「調解員」，「祺祺，這是別人的玩具，如果你想玩就要徵得別人的同意，跟他說給我玩一玩，行嗎？搶別人的玩具是不對的。」「南南，大方一點我們把玩具交換著玩，這樣你也可以玩到別人的玩具，你就多玩一樣了。」可是僅是如此並不起多大的作用，等會兒還是會有人繼續告狀，還是會有人繼續哭。
第二天，我畫了4幅畫，組織幼兒一起討論，畫上的小朋友在干什麼？你們喜歡哪兩幅畫上的小朋友？為什麼？在討論的過程中，幼兒學習了一些禮貌用語：「請你給我玩一玩，好嗎？」「我們交換玩具，好嗎？」「謝謝」等，也讓大家明白了好的玩具大家一起玩時才會開心的道理。
幼兒心理學指出：4歲的幼兒社會交往的范圍有了很大的拓展，他們開始認同、接納同伴，與同伴共同玩的意識也增強了。共同玩耍是交往合作的基礎。幼兒進入幼兒園後，在集體生活中逐漸有了與同伴交往的需要，但是他們不懂得交往的方法、技能，在交往中容易產生矛盾，也不知怎麼解決。這時教師就要起到引導者和指導者的作用，用具體形象的教具引導幼兒討論，邊討論邊學習交往的語言和交往方法的技能。這樣有助於幼兒使用禮貌用語，使他們體驗到禮貌用語的作用；也培養了幼兒初步交往的合作能力。